第三課時

　　前置性作業：

　　1、在課文8-12自然段中，哪些語句表現出李時珍為修訂《本草綱目》吃了許多苦？用直線畫出來。

　　2、課文結尾不是寫寺內的人，而是寫寺外的風嘯鷹叫和皓月當空。想一想，這樣寫有什么好處？

　　一、復習導入：

　　1、今天，我們繼續學習第16課——（引讀課題）

　　2、通過上一堂課的學習，我們對李時珍所說的這句：“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。” 有了一定的感悟，在這么艱苦的條件下，李時珍用樂觀和執著堅持著，那他修訂時又是怎樣一番情景呢？（板書：修訂）

　　二、品味修訂之苦

　　1、課文第三大段，主要寫的是入夜后，李時珍不顧勞累，借著月光在認真記載白天的尋訪收獲，在這部分內容中給你留下深刻印象的是哪一幕情景？（李時珍為了區別“雞腸草”與“鵝腸草”親自品嘗草藥）

　　2、（出示這段話）這個細節又讓你看到了一個怎樣的李時珍？（ 做事非常認真，細心，一絲不茍）你是怎么體會到的？

　　A他先是端詳，端詳是什么意思？（仔細地看）不僅仔細地看，還在想，想怎樣區分“雞腸草”與“鵝腸草” ，說明研究藥草很認真，你還關注到標點符號來嗎？其實也說明什么？

　　B在外形看不出的情況下，李時珍扯下一點放在嘴里嚼嚼，這一嚼可能會怎樣？這和我們平時普通的嚼一樣嗎？嚼的是什么？同學們，品嘗草藥是非常危險的，因為很多植物是有毒的，李時珍作為醫生不懂嗎？那他為什么還要親自去品嘗草藥？說明什么？（只有親自品嘗才能準確分辨藥性，才能防止用藥失誤。）說明他做事非常的認真負責，實事求是，一絲不茍，我們可以把這種作風稱為 （板書：嚴謹認真）

　　3、補充： 你知道嗎？（聽錄音）

　　李時珍不僅嘗雞腸草，鵝腸草，還長期吃生姜為的是檢驗長食生姜是否有損視力。為了證實曼佗羅的藥性，他喝下了浸泡曼佗羅花的毒酒，直到全身麻痹，失去痛覺。他曾經這樣對兒子說：“不通過親自嘗試，怎么能驗證藥性？你爹冒了一回險，就可以免去許多病人再冒一回險。”

　　4、 聽到這兒，你對李時珍又有哪些新的認識？（這就是李時珍，心系百姓，愛民如子。為了萬民得福，甘愿吃苦受罪甚至冒著生命的危險品嘗草藥，他的心中只裝著天下百姓，惟獨沒有他自己�。┻@一切的研究和揣摩，這一切的危險和擔憂，寫在紙上，就變成極為簡練的14個字。引讀：

　　“雞腸草——生嚼涎滑；鵝腸草——生嚼無涎……”

　　雖然字數不多，但字字可靠，字字準確，字字來得不容易，字字來自于李時珍認真嚴謹、不畏艱險的科學研究態度。再讀——

　　“雞腸草——生嚼涎滑；鵝腸草——生嚼無涎……”

　　5、像這樣的文字，在李時珍的筆記本上，隨處可見，文中也有許多，比如——出示齊讀

　　“忍冬花初開、兩三天……”，——觀察仔細，記載細致

　　“胭脂草搗爛了，可以治蟲咬傷。”

　　“刀豆子燒成渣子吃下去，能治呃逆” ——不僅看外觀，還要搗爛、燒成渣子研究，層層深入，認真嚴謹。

　　6、入夜后，李時珍顧不得勞累，及時寫下白天的尋訪所得，這樣的修訂工作難道不正是一件極其辛苦的事嗎？（板書：苦）我們一起來讀好這段描寫李時珍品嘗草藥的情景。

　　三、悟中心

　　1、同學們，我們目睹了李時珍在古寺中一夜的生活，而這一夜僅僅他一生幾十年中的一個瞬間，多少個夜晚，他都是這樣度過的。而面對這一切，李時珍還是笑著對徒弟說，齊讀——

　　“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。” （點擊：值得）

　　2、為什么他認為吃點苦是值得的呢？（修訂《本草》，萬民得福�。�為什么這樣說呢？（李時珍發現就的藥書上有不少的缺點，許多有用的藥沒有記載，有些藥只記了名字，沒有說明形狀和生長情況，還有一些藥記錯了藥性和藥效，如果病人吃錯了藥，那多危險�。∷�以說修訂好《本草》，萬民得福。）

　　3、對，正因此他心里裝著萬民的健康、萬民的幸福，所以——誰來說一說？

　　長年累月地奔波，是值得的。

　　，是值得的。

　　，是值得的。

　　……

　　為了萬民得福，一切付出都是值得的。

　　（設計意圖：老師與學生一起與文本進行一層層深入的對話，一次次與文本人物進行精神的靠近，使學生體會到了蘊含在文字背后的意蘊，體會受到了蘊藏在字里行間的情感因素與精神價值。由“苦”和“笑”的對比，由因“萬民得福”而“覺得值得”的體會，李時珍的形象便呼之欲出，深入學生的心靈了。此時，學生每一次的閱讀便都有了思考，有了感悟，有了意義，讀得深了，透了。）

　　四、識《本草》

　　1、正是這種可貴的精神，他創造了新的《本草綱目》——（錄音介紹《本草綱目》）

　　2、此時此刻，瞻仰著他的畫像，你又想對他說些什么呢？

　　A李時珍，你不顧自身安危冒險試藥，心中只想著老百姓，我真佩服你！

　　B你真是個稱職的醫生，每一種草藥都要仔細辨別他的藥性，你修訂了《草本》，萬民得福，給人類做出了貢獻！

　　C李時珍你為了老百姓，把自己的生死置之度外，真是為德高望重的名醫！

　　3、是呀，千言萬語難以表達我們心中的敬佩感慨之情，老師特獻上小詩一首。

　　頌李時珍

　　夜宿古寺不覺苦，月下師徒忙記錄。

　　親嘗藥草全不顧，修訂藥書萬民福。

　　4、然而，課文的結尾卻沒有告知我們李時珍的偉大成就，而是一段耐人尋味的景物描寫（出示這段話，并配音樂）這樣寫有什么好處呢？

　　（1）討論

　�。�2）交流：這一段通過“山風呼嘯”“貓頭鷹在尖叫著”“圓盤似的月亮”等有代表性的詞語描寫了寺外的環境，這與寺內師徒緊張忙碌的情形形成了鮮明的對比，進一步表現了李時珍以苦為樂，甘于付出的精神，深化了主題，給人以深刻的回味空間。

　　5、布置作業：

　�。�1）積累下列成語，抄在采蜜本上。

　�。�2）李時珍，我想對你說……

　　走得苦        曉行夜宿

　　17、李時珍夜宿古寺          住得苦                       不怕吃苦

　　吃得苦        饑餐渴飲

　　編得苦        端詳 嚼嚼        認真嚴謹