初次看到《講給孩子的世界文學(xué)經(jīng)典》是在一次旅途中，拿出來(lái)隨便翻翻。這一翻，竟被開(kāi)篇的一段話(huà)深深吸引：

　　咱們?nèi)祟?lèi)生活的地球上，像是箍著一道金環(huán)，上面還鑲著閃閃發(fā)光的鉆石呢。我們中國(guó)的大部分國(guó)土，就剛好位于這道金環(huán)上，真可以說(shuō)是得天獨(dú)厚啦……這道環(huán)指的是北緯20°到40°的環(huán)形地帶，世界文明的發(fā)祥地——中國(guó)、埃及、巴比倫、印度、希臘，幾乎全都集中在這條環(huán)形地帶上。

　　這個(gè)說(shuō)法有點(diǎn)意思！

　　往下讀，作者從古老的埃及文學(xué)講起，依次講到巴比倫的史詩(shī)《吉爾加美什》，猶太人的圣經(jīng)《舊約》，希臘的《荷馬史詩(shī)》和印度的史詩(shī)《摩訶婆羅多》《羅摩衍那》……據(jù)前言講，全書(shū)共介紹了近200位世界頂尖作家、七八百部經(jīng)典作品。

　　這部書(shū)吸引我的，首先是形式。作者在講述時(shí)盡量避開(kāi)書(shū)面用語(yǔ)，有意營(yíng)造一種聊天的氛圍，讓人感到不是在“受教育”而是在“聽(tīng)故事”。心情一放松，興趣便油然而生。外國(guó)名著多為長(zhǎng)篇，動(dòng)不動(dòng)就幾十萬(wàn)字，作者有本領(lǐng)抓住主要人物和關(guān)鍵情節(jié)，娓娓道來(lái)，用千余字就把故事脈絡(luò)講清楚了。

　　我還發(fā)現(xiàn)，作者十分“貪心”。一般的文學(xué)史教材，對(duì)重點(diǎn)作家也不過(guò)介紹兩三部作品，但這位作者恨不得將大師們烹調(diào)的所有美味都端上餐桌。作者的“貪心”還體現(xiàn)在不放過(guò)任何孩子感興趣的作家和作品——比如柯南道爾和威爾斯，前者是“福爾摩斯之父”，后者創(chuàng)造的“時(shí)間機(jī)器”“大戰(zhàn)火星人”等題材至今熱度不減；此外，《金銀島》《化身博士》的作者史蒂文森、《神秘島》《海底兩萬(wàn)里》的作者儒勒·凡爾納，也都是作者“文學(xué)沙龍”的座上客。

　　此書(shū)另一看點(diǎn)是對(duì)作家的描述，在一般性介紹中穿插了不少軼聞趣事。例如，雨果寫(xiě)《巴黎圣母院》時(shí)，為什么要把衣服鎖進(jìn)柜子里，光著身子裹條毯子奮筆疾書(shū)？巴爾扎克為什么寫(xiě)著寫(xiě)著突然嚎啕大哭？身為貴族的托爾斯泰為何要自己砍柴、挑水、縫皮靴？

　　其實(shí)，這部書(shū)是作者20多年前的心血之作，當(dāng)時(shí)書(shū)名為《世界文學(xué)五千年》。后來(lái)，這部書(shū)再版，改名為《講給孩子的世界文學(xué)經(jīng)典》。不久前，作者深度修訂，由三聯(lián)書(shū)店隆重推出，保留了《講給孩子的世界文學(xué)經(jīng)典》的書(shū)名，新增了一些作者：烏克蘭農(nóng)奴詩(shī)人舍甫琴科、法國(guó)作家普魯斯特、捷克作家米蘭·昆德拉……書(shū)后還附有按生年先后排列的作家詞典，方便讀者進(jìn)行縱橫對(duì)比。

　　沉甸甸的一套書(shū)拿在手中，用紙考究，設(shè)計(jì)典雅，插圖精美，令人心生愉悅。想起作者的一句話(huà)：“當(dāng)你擁有了這本《講給孩子的世界文學(xué)經(jīng)典》，你也便擁有了‘文學(xué)經(jīng)典世界’。”誠(chéng)如斯言！

　　（作者單位系中國(guó)教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

　　《中國(guó)教師報(bào)》2018年08月22日第16版 版名：文化