數(shù)學西師大版三年級上冊《兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算》教案

　　一、教學內容：

　　兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算練習。

　　二、教學目標：

　　（一）知識與能力：

　　1、鞏固估算方法，熟練地加以應用，并檢驗除法的估算。

　　2、發(fā)展學生的靈活估算意識。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　1、通過生活情境，引起學生探討的興趣。

　　2、根據(jù)學習的估算方法，探討除法估算的一般情況。

　　3、從小組合作探討中發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，研究出解決問題的方法。

　　4、總結估算的方法，并解決生活中的簡單問題。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度和價值觀：

　　1、營造生活情境，發(fā)展學生的估算意識。

　　2、利用估算方法解決生活中的一般簡單問題。

　　3、通過組織學生合作、討論、交流，增強學生的合作交流意識。

　　三、教學重點：

　　1、鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。

　　2、培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況靈活估算的意識。

　　四、教學難點：

　　學生根據(jù)實際情況靈活估算。

　　五、教學突破：

　　兩位數(shù)除以一位數(shù)的靈活估算是把兩位數(shù)看作整十數(shù)后再除以一位數(shù)的估算方法延伸，更突出估算的現(xiàn)實意義。學生先通過自出估算題目，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，小組交流探討出靈活估算的方法，在掌握鞏固估算方法的基礎上，再突出估算在檢驗除法中的作用，并利用估算解決生活現(xiàn)實問題。充分放手讓學生大膽地動手做，并大膽說，培養(yǎng)學生的合作交流，自主探究意識。

　　六、教學步驟：

　　●教師活動

　　1、帶領學生復習鞏固估算方法，并用估算檢驗除法的計算。

　　2、組織學生課堂活動，鍛煉學生的估算，培養(yǎng)學生合作交流意識。

　　3、總結課堂活動，鼓勵學生的大膽探究。

　　4、布置學生完成課堂練習，小結本節(jié)內容。

　　●學生活動：

　　1、加強練習，鞏固估算的一般方法。

　　2、積極參與課堂活動，加深兩位數(shù)除以一位數(shù)的掌握。

　　3、自我小結，積極發(fā)言。

　　4、積極完成練習，對本節(jié)進行小結

　　七、教學具體進程：

　�。ㄒ唬�、復習估算方法，用估算檢驗除法。（約5分鐘）

　　●教師活動：

　　1、在黑板上出示兩道題目(61÷3 78÷4)，讓學生先用豎式計算，再用估算檢驗結果。

　　2、請部分學生說出自己的計算過程，引導評價。

　　●學生活動：

　　1、先利用豎式計算，再用估算檢驗是否正確。(2人板演)

　　2、說出計算方法，積極進行講評。

　�。ǘ�）、進行課堂活動。（約20分鐘）

　　●教師活動

　　1、出示課堂活動情境，讓學生仔細閱讀題目要求，說出活動內容

　　2、肯定學生回答，提醒學生注意他們說的算式是什么算式。

　　3、鼓勵學生估算，并和小女孩比較，檢驗她估算對嗎？

　　4、組織學生課堂活動：4人一小組，一人說算式，另三人估算出結果，并要求：算式必須是兩位數(shù)除以一位數(shù)，估算結果應說成大約是多少。如有疑問請告訴老師。

　　5、及時表揚學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，并及時提出問題，小組討論：這種情況，在生活中廣泛存在，你認為該怎么辦？根據(jù)原有經驗，如69÷6，把69看作70后除以6并不能除盡，仍有余數(shù)，可以把被除數(shù)看作與它最接近的并能被一位數(shù)整除的數(shù)后再計算，即把69÷6換成66÷6 ， 把95÷8換成96÷8，如果換算后口算仍有困難，可一邊估算一邊進行豎式幫助估算出結果。

　　6、總結：學生在生活中遇到數(shù)學問題要大膽說、動手做、通過組織討論解決。

　　7、讓學生自主說算式，全班估算。

　　●學生活動

　　1、閱讀要求，匯報內容：一人說算式，一人說出估算結果。

　　2、觀察得出：兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式。

　　3、積極估算、比較。

　　4、按照老師的要求，每4人一組開展活動，積極估算并及時發(fā)現(xiàn)問題，然后匯報給老師。如：99÷6 95÷8 73÷4。

　　5、討論，質疑，認真聽取同學意見，教師講解。加深估算的認識和理解。積極發(fā)言、練習。大膽運用新學到的靈活估算方法解決自己提出的問題。

　　6、說出你通過小組交流討論后有什么想法。

　　7、認真聽、爭取快速匯報估算9結果。

　�。ㄈ�）、完成課堂練習、小結本節(jié)內容。（約15分鐘）

　　●教師活動

　　1、布置學生完成練習十二中剩下的題，讓學生選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q、引導題中的新知識。 2、組織學生完成思考題，用集體的智慧討論解決，作必要的指導。 3、帶領學生總結本節(jié)的知識點：估算方法。

　　● 學生活動

　　1、完成練習十二的6、7題 ，6題為準確計算，并用估算檢驗，7題為估算。

　　2、開動腦筋積極思考合作探究，鍛煉思維。

　　3、小結本節(jié)估算 設計理念： 本課主要為兩位數(shù)除以一位數(shù)的靈活估算，讓學生先自己出題估算。發(fā)現(xiàn)了如果把兩位數(shù)看作整十數(shù)后再除以一位數(shù)的方法在許多情況下并不適用，從而明白估算要根據(jù)實際情況靈活選擇計算方法，達到估算目的，發(fā)展估算意識。還可以用估算來檢驗除法的計算，提高兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算能力和準確度。教師要充分相信學生，放手讓學生探究解決問題，從而提高學生的學生興趣，體會成功的快樂 ，讓學生輕松、快樂學數(shù)學，把學習數(shù)學、解決數(shù)學問題與活動結合起來，改變枯燥的學習形式，讓學生喜歡，走近、走進數(shù)學。