數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)《7，6加幾》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探究7、6加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　2、能積極主動(dòng)參與知識(shí)的探究過程，提高分析、解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的能力。

　　3、通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，獲得成功的體驗(yàn)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究7、6加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)一幅圖中兩個(gè)已知數(shù)寫出兩道加法算式，并理解這兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、數(shù)的組成游戲。

　　2、完成數(shù)的組成和口算。

　　二、情境導(dǎo)入

　　秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，許多果樹都會(huì)在這個(gè)季節(jié)收獲果實(shí)。秋天有許多同學(xué)喜愛的水果，你喜歡什么水果？就讓我們一起去果園看一看吧。

　　三、互動(dòng)新授

　　1、教學(xué)例1

　　課件出示教材第78頁例1圖。

　　看圖提出數(shù)學(xué)問題： 有7筐蘋果，5筐梨，一共有幾筐水果？ 指生列出算式。（7+5或5+7） 猜測(cè)，這兩個(gè)算式的結(jié)果會(huì)不會(huì)是一樣的呢？為什么？ 讓生經(jīng)歷用小棒來感知過程。

　　小結(jié)：這兩個(gè)算式算的都是水果的筐數(shù)，所以是相同的結(jié)果。

　　同桌交流，說說你是怎樣算的。

　　7+5=12

　　總結(jié)算法：

　　方法1：從7起往下數(shù)5個(gè)。

　　方法2：擺學(xué)具。

　　方法3：湊十。

　　方法4：湊十。

　　方法5：把7看做10。

　　10+5=15　　15-3=12

　　歸納：知道了這兩個(gè)算式會(huì)有同一個(gè)結(jié)果，我們計(jì)算出了一個(gè)，就知道另一個(gè)的結(jié)果。

　　2、對(duì)應(yīng)練習(xí)

　　這里還有幾個(gè)果子，讓我們來摘一摘吧！（出示算式）

　　7+4=（ ）　　6+7=（ ）　　7+7=（）

　　生獨(dú)立練習(xí)。

　　指生說出你是怎樣算的。

　　用7+4=11還能算出哪道加法算式？

　　小結(jié)：4+7，因?yàn)榻粨Q兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。

　　自己舉出兩個(gè)加數(shù)是7的算式，要求和相同。

　　如：

　　7+6=13　　6+7=13　　7+5=12　　5+7=12

　　3、教學(xué)例2

　　課件出示教材第78頁例2圖。

　　看圖提出數(shù)學(xué)問題。

　　豬八戒有5朵花，孫悟空有6朵花，它們共有多少朵花？

　　指生列示。

　　5+6和6+5。

　　獨(dú)立計(jì)算，并把算法與同桌進(jìn)行討論交流。

　　總結(jié)方法：

　　方法1：從6起往下數(shù)5個(gè)。

　　方法2：擺學(xué)具。

　　方法3：湊十。

　　方法4：湊十。

　　方法5：把6看做10。

　　10+5=15　　15-4=11

　　對(duì)比觀察： 想一想6加幾和剛才學(xué)習(xí)的7加幾有相似的地方嗎？哪些地方相似？

　　歸納7加幾和6加幾的計(jì)算方法： 7加幾是把另一個(gè)加數(shù)分成3和幾，6加幾是把另一個(gè)加數(shù)分成4和幾，都是把前面兩個(gè)數(shù)加起來得10后，再加余下的數(shù)。

　　4、對(duì)應(yīng)練習(xí)

　　師：同學(xué)們能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真不錯(cuò)。請(qǐng)大家運(yùn)用自己喜歡的方法計(jì)算下面的算式。

　　6+6=　　6+8=

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，你們知道嗎，今天我們學(xué)習(xí)了“7,6加幾”，進(jìn)一步鞏固了“湊十法”，課后同學(xué)們要進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。