數(shù)學(xué)西師大版一年級上冊《5以內(nèi)數(shù)的加法》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、認識加法“+”和等號“=” ，學(xué)習(xí)列加法算式。

　　2、讓學(xué)生體驗數(shù)運算活動的樂趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、教師演示材料：實物玩具娃娃 3 個，貼絨教具梨 5 個， “2+1=3”卡片 和“+” 、 “-”的圖片、操作紙，教育掛圖。

　　2、分組活動材料：寫有 5 以內(nèi)加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干 。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師用實物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生理解５以內(nèi)的加法含義。

　　1、師：今天老師買了幾個玩具娃娃，老師先買了 2 個玩具娃娃，又買了一個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？

　　2、引導(dǎo)認識符號“+” 、 “=”

　　師：哦，是的小朋友們真棒，是的 2 個玩具娃娃加上 1 個玩具娃娃，一共有 3 個玩具娃娃。 （教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。 ）

　　師：小朋友們看這里除了數(shù) 字之外有兩個特別的符號你們認識嗎？師出示“+”這個是什么符號，你們認識它嗎？你們覺得這個是什么意思？師出示 “=”這個是什么符號， 你們認識它嗎？ 你們覺得這個是什么意思？

　　師小結(jié)：告訴學(xué)生： “+”叫“加號” ，讀作“加上” 。 “+”表示把東西合并起來，東西變多了。 “=”叫“等于” ， “=”是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊 的這個數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生正確地讀算式“2+1=3”這個有數(shù)字和這“+” 、 “=”加起來 的叫做算式。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計算。

　　1、教師邊演示貼絨教具邊口述應(yīng)用題。

　　師：老師又買了幾個梨，分別在紅盤子里放了 2 個梨，黃盤子里放了 3 個梨，兩個盤子里一共有幾個梨呀？

　　師：今天老師要交給小朋友一個任務(wù)，看著這個圖用一個算式來表示出 來，這個任務(wù)你們能不能完成呢？（請小朋友拿出操作紙）

　　交流分享：說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨？

　　師：小朋友們你們的任務(wù)都完成了嗎？小手舉高讓我們一起來探討一下你們完成任務(wù)的情況。

　　三、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》 ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容列式你計算。

　　師：小朋友完成任務(wù)的情況可真好啊！老師擺好水果后，就去花園散散步， 那你們看， （出示圖）這里的花有什么不一樣的地方呢？（請學(xué)生回答） 那你們能不能用這些花列一個加法算式題呢？請小朋友們開動你們的腦筋看 誰最快列出算式題（請學(xué)生列算式，回答）

　　四、學(xué)生分組活動，鞏固 5 以內(nèi)數(shù)的加法知識。

　　師介紹分組材料。

　　（1）師：老師去了花園后，走著走著就來到了果園，可是果園的伯伯說： 要進果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹上，都算對了才讓老師進去，可是果子太多了，請小朋友來幫老師算一算好嗎？

　　（2）學(xué)生操作練習(xí)，教師觀察學(xué)生列式及運算情況。

　　（3）師集中同學(xué)看學(xué)生掛果子情況。

　　（4）師：謝謝你們喲，幫了老師一個大忙了。

　　五、教學(xué)結(jié)束。