第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、認(rèn)讀詞語卡片：猜詞卡──以打擂的形式搶讀、

　　2、分組讀課文的一、二自然段、

　　二、交流：

　　1、默讀三、四自然段，劃出自己認(rèn)為寫得美的句子、

　　2、交流自己喜歡的句子，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、

　　三、朗讀：

　　1、指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)、讀第四自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美、

　　2、學(xué)生練習(xí)讀──范讀──配樂讀

　　四、閱讀并思考：

　　1、齊讀最后一自然段理解“吸引”的意思、

　　2、根據(jù)教師的提問，學(xué)生讀最后一句話：

　　①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）

　　②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）

　　③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）

　　3、配樂朗讀全文、

　　五、實(shí)踐：

　　1、交流日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭做最佳“小導(dǎo)游”、在給同學(xué)作介紹時(shí)，力爭用上積累的好詞佳句、

　　2、辦個(gè)“寶島臺灣知多少”的圖片展、把搜集來的圖片配上簡要的說明，辦個(gè)小展覽、

　　六、學(xué)寫生字：

　　1、課件出示生字、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的、

　　2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、

　　3、指導(dǎo)書寫、

　　（1）課件出示生字、

　　（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置、

　　（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、

　　（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢、

　　七、布置作業(yè)：

　　1、朗讀課文、

　　2、抄寫生字詞語、