部編版二年級(jí)上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》語(yǔ)文教案

　　小蝌蚪找媽媽

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字、

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、能夠分角色朗讀課文、

　　3、在朗讀中了解小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程，感受大自然的奇妙想象，激發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣和欲望、

　　4、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力、

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字、

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、能夠分角色朗讀課文、

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在朗讀中了解小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程，感受大自然的奇妙想象，激發(fā)探究植物奧秘的興趣和欲望、

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，大自然中有許多神秘的事物等待著我們?nèi)ヌ剿鳎瑥倪@節(jié)課開(kāi)始我們將一起走進(jìn)自然，去探索自然的奧秘去了解動(dòng)物植物，去觀察自然現(xiàn)象、這節(jié)課我們先來(lái)走進(jìn)動(dòng)物的世界，首先我們來(lái)才一個(gè)謎語(yǔ)、

　　出示：大腦袋，長(zhǎng)尾巴，兒時(shí)無(wú)腿水中游、后腿伸，前腿到，跳來(lái)跳去找媽媽、謎底是：蝌蚪、

　　下面我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌，看看小蝌蚪是怎樣成長(zhǎng)的、

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字：

　　1、出示自讀要求、

　　（1）聽(tīng)范讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、

　　（2）畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍、畫(huà)出不理解的地方、

　　2、小組學(xué)習(xí)、

　　（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音、

　　（2）交流識(shí)字方法、重點(diǎn)識(shí)記“塘”“鼓”兩個(gè)漢字、出謎語(yǔ)：“唐朝土地、”“支援十粒豆、”

　　（3）接讀課文、

　　3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、

　　（1）課件出示生字、詞語(yǔ)、

　　①指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x，師生正音、

　　②齊讀、

　　③去掉拼音朗讀、

　　4、小蝌蚪吐泡泡，看看這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一字多詞、

　　三、自讀課文，感知內(nèi)容：

　　1、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰(shuí)填得準(zhǔn)、

　　出示題目：課文共有（   ）個(gè)自然段、寫(xiě)的是（   ）找媽媽的故事，他們分別向（   ）、（   ）打聽(tīng)自己的媽媽，最后，他們發(fā)現(xiàn)自己的媽媽是（   ）、

　　2、試著用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容、

　　四、情景朗讀，把握內(nèi)容與情感：

　　1、分段朗讀、

　　（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去、

　　問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)，然后讀一讀，注意讀出小蝌蚪的可愛(ài)哦！

　　（2）他們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食，就迎上去，問(wèn)：“鯉魚(yú)阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚(yú)媽媽說(shuō)：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴、你們到那邊去找吧！”

　　問(wèn)：你能感受到小蝌蚪的禮貌和鯉魚(yú)阿姨的親切嗎？讀出來(lái)吧！

　　（3）他們看見(jiàn)一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽、你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳、你們到那邊去找吧！”

　　問(wèn)：你能感受到小蝌蚪的急切和烏龜?shù)暮吞@可親嗎？讀出來(lái)吧！

　　（4）小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了、他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛、

　　提示：可以邊朗讀邊表演、

　　（5）小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上、

　　提示：引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)詞的連用、

　　五、生字指導(dǎo)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的、

　　重點(diǎn)講解“兩”“哪”兩個(gè)字，區(qū)分“倆和兩”，區(qū)分“哪和那”、謎語(yǔ)學(xué)習(xí)“就”和“寬”，出示“龍進(jìn)京城少一撇、”“寶蓋底下看見(jiàn)草、”學(xué)生在猜謎中掌握兩個(gè)漢字的寫(xiě)法、

　　2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生先展示，再學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)、

　　3、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字、

　　六、鞏固練習(xí)，快樂(lè)闖關(guān)：

　　打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《小蝌蚪找媽媽》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！