部編版一年級上冊《口耳目》語文教案

　　口耳目

　　教學目標：

　　1．認識12個字，學寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。

　　2．激發學生熱愛祖國的文字。

　　教學重點：

　　認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

　　教學難點：

　　認識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。

　　教學準備：

　　12種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、圖字結合，認識口耳目手足

　　（一）看圖：圖上畫的是什么？

　　（二）圖字結合；字和圖有什么聯系？

　　二、認讀生字

　　（一）哪些生字你已經認識了？怎么認識的？小組互相交流一下。

　�。ǘ�）認讀生字：

　　1.領讀：學生已經認識的字可讓學生領讀，不認識或讀不準的可由教師領讀。

　　2.自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

　　3.競賽讀�？凑l認得快記得多；你已經認識了多少

　�。ㄈ�）學習新課文。

　　三、鞏固認讀

　　（一）認讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？

　　（二）指導書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺

　�。ㄈ�）學生練習書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。

　　四、作業布置：在田格本上寫今天所學的生字

　　板書設計：

　　3.口耳目

　　口耳目手足

　　教后反思

　　優點：本節課認識了三種筆畫和12個漢字，在講授漢字的同時我又結合著加一加、減一減的方法，讓學生獨立識字、多種方法識字激發了學生的學習興趣。

　　不足：本節課組詞中出現了耳目、手足等詞語，學生理解起來較有難度，雖然教師進行了相應的講解，但是能夠感受到部分學生理解起來仍有困難，今后會在教學過程中注意，轉換這樣較難理解的詞語，讓學生盡量做到組詞后基本理解。