二、初讀課文，學習生字詞。

　　1、請你自己讀讀這個故事，注意把每個字的字音讀準確。

　　出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長桿的一端裝有青銅或鐵制的槍頭；盾，盾牌，用來防護身體、遮擋刀矛槍箭。

　　2、第二步就讓我們一起來看看里面的生字詞，你認識并理解了嗎？

　　（1）出示認讀字：“戳”知道戳的意思嗎？（用手指或長條物的頂端捅）

　　好，我們伸出手指頭，做做戳的動作。那戳有哪兩種結果呢？（師用鉛筆戳穿紙頭）要不就是戳穿，（師用鉛筆戳整本書）要不就是戳不穿。那文中寫的是用什么戳什么呢？[設計意圖：幫助學生理解“戳”字為學習后文，學習做準備。]

　　（2）出示生字：矛 、盾 你知道什么是“矛”，什么是“盾”嗎？

　　出示圖片：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長桿的一端裝有青銅或鐵制的槍頭；盾，盾牌，用來防護身體、遮擋刀矛槍箭。[設計意圖：借助圖片了解什么是“矛”，什么是“盾”。]

　　（3）生讀字詞：銳利 、堅固。能把它和上面的詞連起來說說嗎？

　　生1：銳利的矛，堅固的盾。（可以。）生2：矛很銳利，盾很堅固。（也行。）

　　生3：矛銳利得很，盾堅固得很。（書里就是這樣用的。）

　　（4）讀讀這兩個詞：夸口、啞口無言。

　　師：“啞口無言”在課文中是什么意思呢？

　　哦，是他沒話可說了。看來，同學們都已經懂得了“啞口無言”的含義了。

　　三、再讀課文，指導學生讀懂故事的內容。

　　1、那他為什么會沒話說了呢？誰再來把課文讀一讀啊？注意：當他在讀的時候啊，我們特別要注意聽一聽，他在讀這兩句話時，是用什么語氣讀的？（把那人叫賣的兩句話變紅）

　　2、有層次的指導學生用夸口的語氣讀一讀這兩句話，并體會其中重點詞句的含義。

　　（1）他是用怎樣的語氣來說的呢？ 那好，大家都用“夸口”的語氣讀讀這兩句話。

　　生練習讀這兩句話。板書：夸口

　　a．我聽出來了，他特別強調了他的盾很堅固，矛很銳利。誰的讀法跟他不同？

　　b.你強調的是什么？ “無論”是什么意思？

　　大家看，他跟第一個同學體會的不一樣，讀的就不一樣。誰還能讀出不同來？

　　c.你們聽出他想表達什么意思啊？“特別得好”這個意思，你們從哪個詞聽出來的？“很”

　　d．挺有意思的！為什么這么讀？生：因為我要強調讓大家來買“我的”的矛和盾啊！

　　哦，有自己獨特的想法，很好。

　　（2）剛才他讀的時候啊，不光讀出夸口的語氣，還有一些表情和動作呢？你們也來做一次賣東西的人，試著加上表情和動作再讀讀。生加動作練習讀書。