北京版三年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《逢雪宿芙蓉山主人》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解《逢雪宿芙蓉山主人》古詩的意思。

　　2、感受古詩所描繪的情境，體會(huì)詩人的感情。

　　3、有感情的朗讀背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，想象詩句所描繪的畫面。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫面，豎起小耳朵聽聽——(是什么聲音？)

　　風(fēng)呼呼地刮著，天上飄著鵝毛般的大雪，這時(shí)一條鋪滿白雪的山路上走著一個(gè)人，顯得十分疲憊，此時(shí)夜幕已經(jīng)降臨，他望望四周，隱隱約約看見離他不遠(yuǎn)處有一戶人家，這是一戶怎樣的人家，答案就在我們今天要學(xué)的詩中。 詩的題目叫：------ 全班齊讀課題。

　　1、理解課題：逢雪宿芙蓉山主人

　　學(xué)生回答完后，老師說：“那誰能說說課題是什么意思？”

　　例：哪個(gè)詞是遇到的意思？

　　（對(duì)，從詩的題目中我們知道，詩人出門遇到下雪投宿在芙蓉山下主人的家里。）

　　師：這首詩是誰寫？ （ 唐 劉長卿 ）

　　過渡：同學(xué)們預(yù)習(xí)得真好，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)唐代詩人劉長卿。

　　2、（出示課件）介紹作者背景

　　劉長卿生平坎坷，不被皇帝重用，兩次被皇帝發(fā)放到又貧窮又偏遠(yuǎn)的地方，還曾經(jīng)被人誣陷而進(jìn)了監(jiān)獄。他所寫的詩往往和他自己不被重用的失意心情融合在一起。因一生不得志，有一部分感傷身世之作。《逢雪宿芙蓉山主人》就是其中的代表作。這首詩就是他當(dāng)時(shí)心境的寫照。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　師：好了，咱們對(duì)詩人劉長卿有了一定的了解，相信從他的詩中你們一定也能感受到作者當(dāng)時(shí)的心境。請(qǐng)欣賞古詩《逢雪宿芙蓉山主人》，聽的時(shí)候，注意詩中生字的讀音。

　　1、聽范讀。（出示課件）

　　師：同學(xué)們剛才聽得可認(rèn)真啦，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開課本119頁，大聲自由地朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　2、學(xué)生自由朗讀古詩。師巡視。（課件出示古詩）

　　3、同學(xué)們的讀書聲真好聽，看看大屏幕，紅色的字就是我們要學(xué)習(xí)的生字，看看放在古詩當(dāng)中，大家是否還認(rèn)得的它，誰來讀一讀這首古詩。指名讀，評(píng)議（主要是字音）

　　預(yù)設(shè)1 師：讀得字正腔圓，真好！）誰還想來讀？這兩位同學(xué)表現(xiàn)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)全班像他們那樣讀一讀，能做得到嗎？齊讀古詩

　　預(yù)設(shè)2 師：誰來讀？（點(diǎn)評(píng)：讀得非常認(rèn)真，但不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，她有一個(gè)字讀錯(cuò)了，誰來幫他讀正確。）真不愧是個(gè)小老師。指名讀：誰再來讀一讀？

　　師：全班齊讀（參照預(yù)設(shè)1）

　　【第一層次的讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏】