教學過程：

　　（一）導入

　　1、現在已經是秋季了，你能用一、兩句話說說秋天的景物有什么特點？

　　2、我們看看書中是如何介紹秋天的？

　�。ǘ�）初讀課文

　　1、輕聲自由讀三遍，借助漢語拼音讀準字音。

　　2、同桌互相讀，幫助糾正字音。

　　3、指名讀，評議。

　　4、全班齊讀。

　　（三）了解課文內容

　　1、畫卷是什么意思？

　　2、為什么說秋天是多彩的畫卷？請同學們讀一讀課文。

　　3、結合生活實際，替換詞語，理解課文意思。。

　�、�“千姿百態”的菊花。

　�、�“隨風飛舞”的落葉。

　　4、請同學們想一想，秋天還有哪些景物、什么樣、什么顏色？

　　5、你們知道為什么說“秋天是多彩的畫卷”嗎？體會秋天的魅力。

　　6、齊讀課文。

　　（四）學習生字

　　1、學生讀一讀前六個詞組。

　　2、我們先學習本課中的四個生字，你是怎樣記住這幾個字的？和小組內的同學們交流交流。

　　自主學習。你是怎樣記住這幾個字的？

　　（1）借助拼音讀準字音。

　�。�2）說說結構記字形。

　　全班交流

　�。�1）識字方法：結構識字：左右結構：涼上下結構：姿

　　加一加的方法：白——百京——涼

　　（2）教師指導：卷：上面的“長撇”要出頭，下面是“彎耳底”（“人”的變形，義符，彎、曲的意思）

　�。�3）組詞。

　　3、指導書寫。

　�。�1）教師范寫，指導漢字運筆、占格。

　�。�2）學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。

　　（四）作業

　　抄寫生字和詞語。