將羋月羋姝姐妹的不同命運(yùn)歸結(jié)在她們不同的性格上，一個(gè)孩子性情的成長除天資外，后天的環(huán)境影響其實(shí)最為重要，若要了解羋月、羋姝兩姐妹的性格差異，請先觀察一下她們不同的成長環(huán)境：

　　母親是孩子成長的最重要關(guān)系

　　羋月的生母雖然出身卑微，但性情溫柔，愛孩子，順從孩子的天性，然最后寧死也要報(bào)仇的情節(jié)體現(xiàn)這個(gè)貌似柔弱的女性性格中快意恩仇的一面；4歲以后羋月即不能和生母生活，7、8歲生母便離世，她的4歲后的事實(shí)撫養(yǎng)人其實(shí)是葵姑，葵姑愛羋月、在任何困境下無條件支持她，陪伴她，葵姑雖然沒文化，但處事不爭有原則，很有幾分智慧，因此對孩子而言這是個(gè)非常稱職甚至出色的繼任撫養(yǎng)人。反觀羋姝，雖然威后也是愛孩子的，但經(jīng)常是盛氣凌人不由分說的架勢，對于孩子的行為模式多為訓(xùn)斥指責(zé)，少有理解溫情，傳授的價(jià)值觀就是血統(tǒng)論一套，對孩子的生活更愿意包辦代替，而不是尊重孩子本人意見。當(dāng)然，威后本身的行為模式就有問題，有一套不合理的邏輯，因此盡管羋姝天性純良，但母親行為模式對一個(gè)孩子的影響可謂深入骨髓的。

　　野路子的學(xué)習(xí)方式有時(shí)更有用

　　接受文化教育的方式。羋月受教育頗有幾分野路子的味道，見什么學(xué)什么，見誰有本事就向誰拜師傅，但這樣學(xué)習(xí)方式其實(shí)有個(gè)莫大的好處：學(xué)習(xí)自己愛學(xué)的，有用的，因此于她，學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)而是快樂。這世界可學(xué)的東西太多了，因此能自行分辨并拿取自己需要的知識就成了一種十分重要的能力，由于完全出于主觀能動，學(xué)習(xí)過程特別愉快，掌握知識特別迅速、牢固，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容不拘一格（從家務(wù)、針線、中醫(yī)到圣賢典籍，各種類型），融會貫通。反觀羋姝，這個(gè)帝王家的嫡女，學(xué)習(xí)過程和內(nèi)容都是被別人安排的，對典籍的理解都須符合價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)，這樣的受教育過程貌似無以復(fù)加的正規(guī)，但實(shí)質(zhì)是剝奪了她選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的自由，極大削弱了她學(xué)習(xí)的興趣。

　　讓孩子去瘋?cè)ネ娼^對是好事

　　羋月是野孩子，有大把戶外活動的時(shí)間，甩軟鞭、掏鳥蛋，辨野草，各種野地里瘋跑。羋姝當(dāng)然就是規(guī)規(guī)矩矩做好王家嫡公主，所有行為當(dāng)符合儀軌，所謂羋月在野外的各種瘋以及伴隨的各種暢快和遐想于這個(gè)閨門大小姐而言簡直是奢侈。

　　危機(jī)感的灌輸很有必要

　　對羋月而言，從小就時(shí)不時(shí)遭到生存威脅，就要理解并分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，所以她知道家人間要互相扶持，吃穿需要努力工作換取，世間有天然的不公平，所以要努力爭取權(quán)利。對羋姝而言，羋月的一切是她從未經(jīng)歷過的，她所有的耳聞目濡是在母國作為一個(gè)嫡公主有尊嚴(yán)地活著，出嫁了，就要作為王后獲得一切應(yīng)享的尊榮，包括取悅君王、統(tǒng)領(lǐng)后宮、子嗣繼承大統(tǒng)，但這些其實(shí)是自她出生后長久被灌輸?shù)模�自我能動的部分很少，所以這些需求極度缺乏生活基礎(chǔ)。

　　順應(yīng)孩子的天性才是關(guān)鍵

　　總而言之，羋月是在一個(gè)人性化（個(gè)性被包容理解甚至支持）的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中長大的，而羋姝是在一個(gè)非人性化（本性受約束甚至扭曲）的非現(xiàn)實(shí)環(huán)境（王家的生活環(huán)境是脫離實(shí)際的）中長大，雖然一個(gè)貌似自小吃苦受累，一個(gè)看似生來錦衣玉食，但從精神營養(yǎng)的獲取角度，兩人恰恰相反。看到了我所列舉的些許不同，是不是對應(yīng)現(xiàn)在孩子們的受教育方式有似曾相識的感覺，這個(gè)劇雖然是文藝作品，但處處反映現(xiàn)實(shí)生活，似乎又一次告訴我們：對孩子而言，給予順應(yīng)他（她）天性的童年是有多重要！其實(shí)這些觀點(diǎn)在現(xiàn)代的心理學(xué)研究中一再得到驗(yàn)證。

　　“性格決定命運(yùn)”這句話沒錯，但孩子生下來都是好端端的，如何讓他（她）擁有健康良好的性格，父母（尤其母親）、家庭在其兒童乃至青少年階段施予的影響尤為關(guān)鍵，尊重他們的天性，更多給予她們愛、包容與不離不棄的支持感，讓他們自然成長，形成健全的人格，無論今后做什么，相信他們都能享有一段自己獨(dú)一無二、充實(shí)豐富、意味無窮的人生。