現(xiàn)代教育最大的缺失是，只偏重知識(shí)的傳授，卻輕忽對(duì)學(xué)生性格的調(diào)教。因此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)上竟然有那么多性格偏差的人。他們的學(xué)識(shí)無論高或低，都常言語行為不當(dāng)，很容易得罪別人，使人不愿也不敢親近，導(dǎo)致他們自己就活在與人疏離的不樂景況中。

　　最近有些教育專家提倡一種性格教育，指導(dǎo)學(xué)生努力培養(yǎng)令人喜愛的性格，避免將來只會(huì)作事不會(huì)做人的可悲情形。專家認(rèn)為令人喜愛的性格中至少包括三項(xiàng)要素，這三項(xiàng)要素的英文字都是以"H"字母為開頭，故可稱為"3H性格要素"。

　　第一項(xiàng)性格要素是Humility，要有謙遜的心態(tài)。

　　人都有自尊心，不愿意受到別人的輕視。但很諷刺的是，大部分人又常是驕傲自大，不懂得去尊重別人。因此，人際關(guān)系的緊張與沖突，已成為家庭、學(xué)校、工作單位及社會(huì)中的普遍現(xiàn)象和嚴(yán)重問題。其實(shí)，從另一個(gè)角度來看，一個(gè)人的自尊心受到傷害，通常也反應(yīng)出他還不夠謙卑，很在意自己的面子，這表示他驕傲的心態(tài)碰到不被尊重的對(duì)待（或有意或無意），如此而已，你說是嗎？所以，若是你渴望自己的心靈不易受傷，且也不傷別人的自尊心，與人建立良好的關(guān)系，那么，你非養(yǎng)成謙遜的心態(tài)不可。

　　圣經(jīng)里有一句話最能說明謙遜的意義，那就是"不要自私自利，不要貪圖虛名，要彼此謙讓，看別人比自己高明。"（腓2:3）由此可知，謙遜并非諂媚，因?yàn)樗�不是為自己的私利去逢迎拍馬；也非自卑，因?yàn)樗�的焦點(diǎn)是看到別人的高明而不是自己的卑賤。另外，圣經(jīng)中的箴言智慧書特別提醒我們："人的高傲，必使他卑下；心里謙遜的，必得尊榮。"（箴29:33）但愿你我謹(jǐn)記于心。

　　第二項(xiàng)性格要素是Humanity，要有人情味。

　　有人感嘆說，現(xiàn)今是一個(gè)冷漠的世代，人與人之間彼此戒懼隔閡，很少互相關(guān)心聯(lián)絡(luò)，真正講義氣的親友實(shí)在少之又少。與其感嘆親友之無義，不如先檢討自己到底是否有情。在此人情淡薄的社會(huì)里，如果你能夠注重人情味，時(shí)常主動(dòng)關(guān)懷別人的需要與感受，又能夠用圣經(jīng)所教導(dǎo)的，"與喜樂的人要同樂，與哀哭的人要同哭"之同理心來與人相處，必定會(huì)彰顯出人性中的馨香味道，吸引更多人樂于與你成為知交好友。誠如李順長(zhǎng)博士在《做你朋友的好朋友》這本書中所言，怎樣贏取好朋友，那就要你先學(xué)會(huì)感激、體貼、協(xié)助、關(guān)懷、激勵(lì)、了解、欣賞、安慰、同心、忠誠等友誼要件，富有人情味，你就會(huì)贏取許多好朋友，相伴走人生的未知路。

　　第三項(xiàng)性格要素是Humor，要有幽默感。

　　近代文學(xué)大師林語堂博士說："現(xiàn)代人把人生看得太嚴(yán)重，因?yàn)樘�認(rèn)真，所以世界上滿是紛擾。決不可忘記幽默的重要，因?yàn)橛哪�感能改變我們整個(gè)文化生活的本質(zhì)與特性。"我個(gè)人深具同感，幽默的話語如人際間的潤(rùn)滑劑，消除緊張的情緒，讓彼此相聚時(shí)充滿快樂，回轉(zhuǎn)像小孩子的樣式，而拋開一切憂慮與壓力。孟子就說："大人者，不失其赤子之心。"大概也是這個(gè)意思吧。然而，有一點(diǎn)須要分辨的是，幽默與缺德雖都是開玩笑，但所結(jié)的果子則是截然不同。幽默是開別人優(yōu)點(diǎn)的玩笑，讓對(duì)方知道你是在顯揚(yáng)他的長(zhǎng)處，而帶出會(huì)心一笑；缺德則是開別人缺點(diǎn)的玩笑，導(dǎo)致被開玩笑的人羞愧難當(dāng)，卻引起他人哈哈大笑。開這種玩笑的人就是缺德，笑的人也是缺德，這是假幽默真缺德，萬萬不可為之。

　　以上3H性格要素（Humility、Humanity、Humor）若能養(yǎng)成，不但會(huì)使你得著眾人的喜愛，更會(huì)讓你的生命處于豐盛之境界，因?yàn)槟憔拖裆袼�差派的美善天使，帶給人們高貴感、人情味及歡樂時(shí)光，有你在一起，生活就充滿光彩，這才是你最有意義的人生。