家長應該如何塑造和培養孩子的好性格(2)
來源:網絡資源 文章作者:奧數網整理 2018-04-24 09:32:34
◆培養孩子從小多有主見
帶兩個孩子外出游玩,我習慣于先由他們說說外出的計劃。例如,到江邊玩,孩子會說要先看某個雕塑,再去買點什么吃的;例如,去見某個人,兩個孩子會想一想要說些什么話。對他們的計劃,我一般都給予表揚,并支持孩子按照既定計劃辦。如此一來,兩個孩子就會有成就感。慢慢地,他們就有了計劃的意識,并發展了計劃能力,我也就樂得陪著他們,而不是帶著他們。經過長期鍛煉,兩個孩子顯得越來越有主見,陽剛性格慢慢就形成了。
陳杲上中國科學技術大學時要參加軍訓,高強度的體能訓練并不符合年僅14歲孩子的生理特點。軍訓中好幾位同學都暈倒了。一次,在烈日下進行高強度的體能訓練時,陳杲提出“減免”,教官不同意;陳杲就“機智”應對,故意做些不協調的動作,結果受到教官的懲罰,從隊伍中被拉了出來。事后,陳杲說:“這懲罰正合我意,我不是自由了嗎?”我表揚陳杲:“你表現出了膽氣與骨氣!”
3.讓孩子從小遠離偏激
◆孩子遠離偏激,首先家長要多注意
我常發現有些家長當著孩子的面說他人不對,說政府無能,我很為他們的孩子擔憂。曾有家長反駁我說:“為什么不能說政府不好呢?”我反問:“你目的是為了什么?是為了引導孩子長大后與政府作對嗎?”事物都是一分為二的,只說政府無能,并不客觀,特別是孩子的思維具有局限性,常對孩子說陰暗面,容易使孩子變得偏激。
◆從小看到事情兩面性,長大才不會鉆牛角尖
我很注重教育陳杳與陳杲要一分為二地看問題。當兩個孩子說某人、某事很好時,我會引導他們說缺點;反之,我會引導他們說優點。對社會丑陋現象,我也不會遮遮掩掩,我覺得,讓孩子了解陽光下的陰影是必要的,只是要引導孩子認識到正義是社會的主流。
從讀小學高年級開始,我就讓兩個孩子看報紙,從小接觸社會上或陽光或陰暗的種種現象,并常常一起分析現象背后的原因,使兩個孩子對社會的認識相對客觀。陳杲考上少年班后,教語文的林海霞老師要寫篇報道,陳杲說了一句話:“好就是不好,不好就是好。”我表揚了好幾次。一分為二地看問題,就不容易偏激,碰到困難時才不會鉆牛角尖。
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