孩子的性格是可塑的

　　◆塑造孩子的性格在于觀察更要引導(dǎo)

　　性格是可以塑造的。我小時性格很內(nèi)向，考上師范學(xué)校時，我的老師都認為我并不適合當教師。后來，我卻成為知名校長，足見性格是可塑的

　　陳杳小時性格開朗，喜歡指揮他人。我覺得，對女孩子來說，性格應(yīng)該溫柔些、包容些，形成女強人的性格并不可取，于是對她加強平常心的培養(yǎng)。

　　我引導(dǎo)陳杳，發(fā)現(xiàn)他人有缺點時，不一定非要指出來不可，世界上沒有絕對的事，缺點的背后也許就是優(yōu)點，今天的缺點也許就是明天的優(yōu)點。如果他人說自己不好，盡量不要難過，要想得通。有的人就是喜歡說別人壞話，你可以不聽，也不必生氣，否則是用他人的陋習(xí)懲罰自己。陳杳到初中時，已表現(xiàn)出與眾不同的平常心。

　　◆要充分尊重孩子的氣質(zhì)傾向

　　長期引導(dǎo)，才可能激發(fā)孩子潛在的氣質(zhì)，才可能改變孩子原有的氣質(zhì)組合結(jié)構(gòu)，達到塑造性格的目標。

　　陳杲小時，性格相對文靜。我就特別培養(yǎng)他的剛性，教育他要有克服困難的勇氣和志氣，做一個能屈能伸的男子漢。在引導(dǎo)下，陳杲逐步變得有男子漢味，碰到困難時相對冷靜與理智。讀初一時，一次我接他回家，發(fā)現(xiàn)他跛著腳走路，原來是新鞋磨破了腳，他強忍了一天。后來因傷口感染，在家休息了一周。我引導(dǎo)他身體不舒服應(yīng)該早點告訴大人，但更多的是對他表現(xiàn)出的男子漢氣概的欣賞。