（2）記憶生字

　　①你有什么好辦法記住這些生字呢？同位之間，互相說(shuō)一說(shuō)。

　　②全班交流展示：

　　加一加：買(mǎi)----賣(mài)般----搬到----倒

　　子----籽白----泉

　　換一換：娃----蛙潑----破

　　猜謎語(yǔ)：“庭前舉首聽(tīng)鶯聲”是“應(yīng)”。

　　師總結(jié)帶讀，開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

　　③去掉拼音，還能讀好這些詞語(yǔ)嗎？(2、3位同學(xué)讀）

　　(3)出示二類(lèi)生字詞：牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒綠茵茵灌水缺少栽樹(shù)游泳愣住

　　①指名帶讀，正音。（提醒“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）

　　②學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“綠茵茵”的意思。

　　③開(kāi)火車(chē)讀，齊讀詞語(yǔ)。

　　（4）詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了，下面的兩個(gè)長(zhǎng)句子能讀好嗎？出示：

　　于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周?chē)��?地上。

　　于是/他跑到/周?chē)��?山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破開(kāi)，一根/一根/接起來(lái)，用它們/把水/引到/泥塘/里來(lái)。

　　師示范讀，指名生練讀。

　　小結(jié)方法：對(duì)于長(zhǎng)句子，讀的時(shí)候不僅要注意逗號(hào)的停頓，還要注意句子中間的停頓。

　　（5）指名分段讀課文,師生共同糾正評(píng)議。