四年級第三單元作文范文

　　請同學們注意啦，本次習作有兩點要求：

　　本次習作，安排了寫童話方面的內容。

　　寫童話，提出了兩個角度的要求，一個是續編童話，一個是自編童話。

　　續編童話故事又可稱之為續寫，顧名思義，就是繼續寫下去。所以，續寫又叫補寫，把沒有寫完的文章再補寫一段或幾段。補寫（續寫）一般是根據文章的有關情節或文章的開頭，通過想象，把事情的發展及其結局寫具體。這是一種訓練想象能力十分實用的好方法。比如你讀了《龜兔賽跑》的故事，覺得很有趣，不過癮，就可以展開想象，續寫第二個龜兔賽跑的新故事。

　　例文一：

　　《新烏鴉喝水》

　　自從烏鴉喝到那瓶水之后，心里非常高興得意，常常在大伙兒面前夸耀自己的聰明。

　　一天，它飛呀飛呀，飛得累了，口渴的很，嘴里還不停地嘮叨："好渴呀，好渴呀。"忽然，它看到前面有一口井，心里想："這下可好了，有水喝了。"

　　烏鴉停在井沿上往下瞧，井里的水清澈極了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得著呢？有了，用上次的老辦法。好，試試看。

　　在井外面，烏鴉發現了許多小石子。它銜來一顆，扔入井中。"叮咚"，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，"叮咚"，水面又濺起一朵小水花。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點兒也沒往上升。它想："咦，上次的辦法怎么不管用了呢？""哈哈……"就在它疑惑不解的時候，傳來了一位老人的笑聲。原來一位頭戴草帽的農民目睹了發生的一切。只見農民把水桶往井里一拋，再往上一提，滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水，忍不住大口大口地喝起來。

　　農民笑著對烏鴉說："瓶里的水換成了井里的水，情況變了，你不能拿老辦法來解決新問題。"

　　烏鴉聽了，慚愧而又略有所思地點了點頭。

　　點評：

　　這篇習作以童話的形式，通過敘述烏鴉在井邊以丟石子的老辦法喝不到水及老農給它幫助的故事，告訴我們"情況變了，不能總拿老辦法來解決新問題"的道理，語言生動形象，思維獨特新穎，富含寓意。

　　例文二：

　　《烏鴉喝水之后》

　　自從烏鴉爺爺把小石子扔進瓶中唱到水以后，它的智慧博得了動物們的一致公認。今天這家請烏鴉爺爺去吃飯，明天那家訪烏鴉爺爺研究能夠變聰明的方案，就連動物協會也邀請烏鴉爺爺當顧問。走進烏鴉家，到處是成堆的禮品，這些全是動物們送的。烏鴉家族贏得了不少光彩。

　　有一天，烏鴉爸爸帶著小烏鴉出去游玩。那時，大地猶如被烤焦一般。他倆口干舌燥。突然，在不遠處，有兩個瓶子，里面的水很少，瓶口又很小。小烏鴉看到瓶子旁的一堆石頭里插著一根吸管，便走過去把它銜起來，插入瓶中，津津有味地唱起水來。烏鴉爸爸見了，生氣地說："你看你爺爺，靠投石子而喝到水，名氣大振，整天吃香的，喝辣的。你怎么不學學？"說著就銜起小石子往瓶子里投，做起示范。小烏鴉理直氣壯地說："我才不呢！做任何事都不能一味模仿，得有創新。你把小石子扔進瓶子喝水，又累又臟；而我用吸管喝水，既干凈又輕松。只要喝到水，這種辦法就是好的！"

　　烏鴉爸爸聽了，低下了頭……

　　點評：

　　這僅是一篇稚嫩的童話嗎？不，小作者筆下的烏鴉已被賦予了人性。小作者娓娓道來，不著痕跡而又生動有趣地揭示了本文主旨："做任何事都不能一味模仿，得有創新"。文章所表現的不正是值得我們深思的一個問題嗎？因此，行文雖短，但細細嚼來，別有一番滋味上心頭。