三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)必考習(xí)題匯總整理

　　第一單元

　　1、    我們的民族小學(xué)

　　一、課文寫(xiě)得很美，我要好好讀一讀，再把喜歡的部分背下來(lái)。

　　上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音 | 真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外 | 十分安靜，樹(shù)枝 | 不搖了，鳥(niǎo)兒 | 不叫了，蝴蝶 | 停在花朵上，好像 | 都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

　　二、我很喜歡這所民族小學(xué)，讓我們交流一下讀后的感受。

　　我感受到這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點(diǎn)，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服飾，把學(xué)校裝點(diǎn)的絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了

　　三、我把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄下來(lái)了，你抄了哪些？

　　古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

　　2 金色草地

　　1.我要多讀幾遍課文，把對(duì)草地和蒲公英喜愛(ài)的情感讀出來(lái)。

　　我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣 | 是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花 | 就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地 | 就變成綠色的了。

　　2.我們交流交流：從課文的哪些地方可以看出草地的可愛(ài)、蒲公英的有趣？

　　答：從"當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了""原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上""花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了"等語(yǔ)句中可以看出草地的可愛(ài)、蒲公英的有趣。

　　3. 我把下面的句子抄了下來(lái)，你抄了哪些？

　　答案：

　　我和弟弟常常在草地上玩耍。

　　就這樣，這些并不引人矚目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。

　　原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

　　多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！

　　3　爬天都峰

　　1.我們來(lái)分角色朗讀課文

　　文中大量對(duì)白反映了人物思想感情的變化。朗讀時(shí)，要抓住"我"與老爺爺?shù)男睦碜兓�過(guò)程，準(zhǔn)確把握角色的年齡、性格特點(diǎn)及說(shuō)話(huà)時(shí)的心情，努力進(jìn)入描寫(xiě)情境。

　　2.老爺爺和"我"爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？我們來(lái)討論一下

　　答案：一方面，"我"和老爺爺是在相互鼓勵(lì)和從對(duì)方身上汲取力量后，才爬上天都峰的；另一方面，爬上天都峰對(duì)老人和小朋友來(lái)說(shuō)，都是很難的事情，但是他們做到了。處于這種興奮的心情下，回顧爬上天都峰的艱難過(guò)程，才互相道謝的。

　　3.抄寫(xiě)第2段