三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課的4個(gè)生字"才、明、同、學(xué)"。

　　(1)課件出示字的筆順，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字的筆順規(guī)則及間架結(jié)構(gòu)。

　　比如"明"是左右結(jié)構(gòu)的字，左右結(jié)構(gòu)的字的兩部分一般要分別寫(xiě)在田字格的左半格和右半格。引導(dǎo)學(xué)生觀察左右兩邊在田字格中的位置，兩部分的起筆是左低右高。"學(xué)"是上下結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察"學(xué)"字在田字格中的位置，要上寬下窄，結(jié)構(gòu)緊湊，上下不分家。

　　(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　(4)學(xué)生臨寫(xiě)。

　　(5)反饋交流，展示評(píng)議，評(píng)選"小小書(shū)法家"。

　　設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)好基本筆畫(huà)、基本結(jié)構(gòu)和基本字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。所以在寫(xiě)字指導(dǎo)上要從細(xì)微的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)入手，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　2．布置作業(yè)。

　　小作者的想象力多么豐富呀！希望同學(xué)們也能像小作者一樣，多發(fā)揮你們的想象力，也希望同學(xué)們能像小作者一樣幸福、快樂(lè)。回家把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們也感受到你的快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生比較喜歡表現(xiàn)自己，讓他們回家給父母讀一讀課文，既提高了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也鍛煉了閱讀能力。

　　教學(xué)反思

　　1．隨文識(shí)字的教學(xué)方法比較適用于本課教學(xué)。因?yàn)楸菊n是一首只有3個(gè)小節(jié)的詩(shī)歌，而且生字大多集中在第一小節(jié)中，采取隨文識(shí)字的方法，既降低了識(shí)字的難度，同時(shí)也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2．通過(guò)教師有意識(shí)地引導(dǎo)，學(xué)生掌握了不同方式的識(shí)字方法，如，"'睡'和眼睛有關(guān)，所以是目字旁""每天都有水就是'海'""日＋月＝明"，等等。這既激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，同時(shí)也為學(xué)生以后自主識(shí)字打下了基礎(chǔ)。