奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《一個(gè)中國孩子的呼聲》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。

　　2．結(jié)合課文內(nèi)容了解國際上仍存在的不太平的硝煙*激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

　　3．學(xué)習(xí)課文生字詞。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文主要內(nèi)容．體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

　　課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)酌情感。

　　2．學(xué)習(xí)課文生字詞。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話引入，揭題。

　　1．同學(xué)們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香，陽光明媚，無憂

　　無慮……可是，這樣幸福的日子并不屈于每一個(gè)孩子．因?yàn)槭澜缟喜簧?br />
　　地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著可愛的孩子們。（引導(dǎo)

　　生結(jié)合國際形勢(shì)發(fā)育，例舉目前的國際戰(zhàn)況）

　　2．看到這些情況*你們想說什么？（引導(dǎo)生發(fā)言）

　　3．好‘還有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們的烈士的兒子雷利就是他們中的一個(gè)，今天，讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。（板題，讀

　　題：22．一個(gè)中國孩子的呼聲）

　　二、自學(xué)課文

　　1. 出示自學(xué)要求。

　　（1）自由讀文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞做上記號(hào)。

　　（2）邊讀邊想：雷利這是說給誰聽的呼吁？都說了些什么？

　　2．學(xué)生根扼要求自學(xué)，允許討論。

　　3．匯報(bào)自學(xué)情況。

　　（1）生字學(xué)習(xí)情況。（生字卡抽查）

　　音： 卓（zhuō）越

　　素（sù）質(zhì)

　　藍(lán)盔（kuī）

　　凱（kǎi）旋

　　手腕（wǎn）

　　碩（shuó）士

　　彌（mí）漫

　　硝（xiāo）煙

　　靈柩（jiù）

　　形：彌 碗 盔 硝 柩 你 腕 炭 峭 疚

　　義：卓越；杰出的，有才能的。

　　京質(zhì)：指人的綜合素養(yǎng)。

　　靈柩：裝進(jìn)了死者的棺材。

　　呼吁：呼求援助、支持、同情等。

　　喪鐘；教堂為教徒死亡敲的鐘。比喻死亡或滅亡的信號(hào)。本文指

　　讓戰(zhàn)爭(zhēng)停止的信號(hào)。

　　（2）請(qǐng)一學(xué)習(xí)小組開火車讀文，正音。

　　（3）說說文章主要講了什么。

　　這是’個(gè)個(gè)曰孩子寫給聯(lián)合同秘書長加利先生的信，信個(gè)用極富

　　情感的語言呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　三、再瀆課文，按老師的提示將課文分為兩個(gè)部分。

　　1．懷念為維和而犧牲的爸爸。

　　2. 通過加利先生向全世界呼吁。

　　四、指導(dǎo)朗讀，讀出情感。

　　1. 在讀第一部分時(shí)要讀出對(duì)爸爸的崇敬、思念。

　　2．在讀第二部分時(shí)，語氣要加強(qiáng)，讀出孩子心中強(qiáng)烈的渴望。

　　五、小結(jié)。

　　世界需要和平、讓我們?yōu)楹推匠鲎约旱囊环萘Π桑?br />
　　六、作業(yè)。

　　1．抄下來印象深刻的語劉。

　　2．試著背誦最后三段，加上感情后作為演講詞在早會(huì)時(shí)演講。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

　　2．激發(fā)學(xué)生熱愛和平的感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

　　1．聽寫

　　卓越 素質(zhì) 維和 執(zhí)行 聯(lián)和國

　　給予 凱旋 手腕 彌漫 硝煙

　　2. 指名上前就課文最后三個(gè)自然段內(nèi)容作演講，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的情緒。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　1.自巾讀文，思考討論；作者為什么要給聯(lián)合國秘書長寫這封信？

　　（找句展開教學(xué)。）

　　因?yàn)槲覀冎袊�孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不

　　少地區(qū)還彌漫苦戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

　　（投影）

　　（1）這句話不太好理解，你讀懂了嗎？（引導(dǎo)生理解“嬌嫩的，和平之花”，并找山具體事例來理解“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙”。）

　　（2）討論：這些戰(zhàn)爭(zhēng)是必須發(fā)生的嗎十（引入學(xué)習(xí)下一句）

　　2．面對(duì)這些不必要的戰(zhàn)爭(zhēng)，作者說應(yīng)該怎么做呢？（引讀—我們一定要向爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。）那么我們呢？

　　討論：為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，我們能夠做點(diǎn)什么？

　　每組派一代表做記錄，將想出的辦法記下來．然后派代表上前匯報(bào)。全班綜合后，由班委執(zhí)筆，向全校同學(xué)發(fā)出一封倡議書—號(hào)召全校小朋友為維護(hù)和平出力。

　　3．梳理全文，了解本文的寫信的格式，準(zhǔn)備給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國小朋友寫封信。

　　（1）寫信格式的復(fù)習(xí)。“稱呼、問候、正文、祝語、署名、日期”這是一封信的基本部件，注意他們所在的位置。

　　（2）想想體要對(duì)這些孩子說什么？

　　a．鼓勵(lì)他們不要灰心，要勇敢地維護(hù)和平。

　　b．告訴他們有許多人關(guān)心他們、愛他們。

　　c．談自己對(duì)他們的幫助。

　　（3）可單獨(dú)完成，也可幾人合作。

　　三、課堂練筆。

　　給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國小朋友寫封信。

　　四、小結(jié)。

　　讓我們積極行動(dòng)起來、號(hào)召更多的人為和平出力！

　　五、作業(yè)。

　　1．有感情地朗讀全文。

　　2．繼續(xù)寫信。

　　3.收集有關(guān)世界（伊拉克）戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，為維和收集證據(jù)。

　　4.寫一寫，為了維護(hù)和平，我們能做些什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　22 一個(gè)中國孩子的呼聲

　　和平！

　　和平！！

　　和平！！！