奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《回聲》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課“藏、撿、扔、波、蕩”5個(gè)字和帶有這些生字的新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道什么是回聲（通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，理解什么是回聲）。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　回聲形成的原因（通過試驗(yàn)來完成：先把一個(gè)玻璃水瓶放進(jìn)水，再把它放在投影機(jī)上打在屏幕上，最后往瓶子里扔塊石子就發(fā)現(xiàn)其結(jié)果）。

　　疑點(diǎn)：為什么把青蛙當(dāng)作人來寫？（本課是講的科學(xué)道理的童話）

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中經(jīng)歷過的或影視中見到過的有關(guān)回聲的現(xiàn)象，初步了解“回聲”的意思，板書課題。

　　二、初讀課文。

　　1、讓學(xué)生借助拼音，輕聲試讀課文。

　　2、自由讀文，提醒學(xué)生注意沒學(xué)過的生字的讀音：“藏、扔、蕩”都是后鼻音，“撿”是前鼻音。“藏”是平舌音，“扔”的聲母是r，不是n或l，應(yīng)讀一聲。

　　3、再讀課文：還要提醒學(xué)生注意另外一些字詞的讀音。

　　（1）帶輕聲字的詞。如：月亮，美麗的，高興得，奇怪極了，藏著，學(xué)我說話哩，孩子，媽媽……

　　（2）多音字，如：“倒影”的“倒”讀d4o，“一只”的“只”讀zh9。

　　（3）“一”的變調(diào)，如：“一個(gè)”“一片”“一蹦”的“一”讀第二聲，“一只”“一顆”“一圈”的“一”讀四聲。

　　三、讀課文，數(shù)一數(shù)，看看共有幾個(gè)自然段。

　　四、分段練讀課文：邊讀邊想，每段主要講了什么。

　　五、查字典理解字詞的意思。

　　波紋：波，波浪，即江河湖海上起伏不平的江面；波紋，小波浪形成的水紋。

　　蕩：搖動(dòng)，擺動(dòng)。在本課指波紋一起一伏地動(dòng)。

　　回聲：聲波遇到障礙物反射回來再度被聽到的聲音。

　　歡快：快樂、輕松。

　　六、作業(yè)

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、分段朗讀課文。

　　二、講讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)1—3自然段。

　　（1）自由讀1—3自然段

　　邊讀邊畫，你認(rèn)為用得好的詞句，畫出你讀懂的字、詞、句？提問：你讀懂了什么？你認(rèn)為哪個(gè)詞，哪句話用的好？為什么？

　　（2）再自由讀課文。

　　邊讀邊思考課后兩個(gè)問題，從課文中找出可以回答這問題的句子，并用鉛筆畫出來。

　　提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（橋洞底下）

　　這是一座什么橋？（石橋）

　　是什么樣的橋洞？（出示課文中第一幅插圖，理解“半圓”。）

　　（3）朗讀課文1—3自然段。

　　①敘述，課文中講道：小青蛙“看到周圍美麗的景色，高興得叫起來。”（結(jié)合插圖（一）說說周圍有哪些“美麗的景色”。）

　　提問：“周圍”是指什么地方？（橋洞附近）“美麗的景色”指什么？（結(jié)合插圖回答，理解“倒影”）

　　（半圓的橋洞和水果的倒影連起來，好象一個(gè)大月亮。）

　　②敘述：小青蛙高興得叫起來，與此同時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也在叫。再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀，講回聲的幾句話。

　　③敘述：小青蛙十分奇怪，以為橋洞里躲著另一只小青蛙，它問媽媽，媽媽沒有直接告訴它，而是笑著，帶小青蛙跳到岸上。設(shè)問：媽媽要做什么呢？

　　④提問：小青蛙問媽媽時(shí)，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？默讀課文，從課文中找出可以回答這個(gè)問題的句子，并用鉛筆做上記號(hào)。

　　2、學(xué)習(xí)課文4—5自然段。

　　（1）出示插圖（二）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文說一說青蛙媽媽是怎樣做的。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察試驗(yàn)理解“回聲”形成的原因。

　　（3）讀課文4—5自然段（小結(jié)總結(jié)段意）

　　（4）齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　　3、為什么把青蛙當(dāng)作人來寫？

　　本課是一篇講科學(xué)道理的童話，把小青蛙當(dāng)作人來寫，這是童話的特點(diǎn)，小青蛙是不會(huì)說話的，但是文中講的知識(shí)卻是真實(shí)的。

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀訓(xùn)練。

　　1、聽錄音，讀課文。

　　2、分段指導(dǎo)朗讀。

　　（1）指導(dǎo)朗讀1，2段中講景物的句子。

　　（2）指導(dǎo)朗讀第2段中回聲的句子。

　　（3）指導(dǎo)讀好小青蛙與媽媽的對(duì)話。

　　（4）指導(dǎo)讀好句子尾的助詞，如：啊、吧、哩、啦等

　　3、練習(xí)朗讀全文。

　　提示學(xué)生注意小青蛙思想情感的變化，先是看到美景很高興再是聽到回聲感到奇怪，聽了媽媽的話，恍然大悟，最后是無比歡快。

　　二、指導(dǎo)記憶字形。

　　藏：上下結(jié)構(gòu)，草字頭，下面先寫“廠”字，一撇的左邊寫“”，“廠”字里邊寫“臣”最后寫斜鉤，撇點(diǎn)。共17畫。

　　撿：左右結(jié)構(gòu)，提手旁，右邊是“臉”字的右半部。

　　扔：把“奶”字的女字旁換成提手旁，就是“扔”。

　　蕩：共9畫，第7畫的橫折折折鉤是一筆。

　　三、練習(xí)書寫生字。

　　四、完成本課作業(yè)。

　　1、填空，讀句子，再想象句子的內(nèi)容。

　　（1）青蛙媽媽（撿）起一顆石子，（扔）進(jìn)河里，河水激起一圈圈（波紋）。（波紋）碰到河岸，又一圈一圈地（蕩）回來。

　　（2）青蛙叫的聲音的（波紋），碰到橋洞的（石壁），也要（返）回來。

　　（3）提問：什么是“蕩”？什么是“返”？（引導(dǎo)學(xué)生換詞比較，理解意思）

　　2、搭配詞語，連上線

　　3、聽話、說話。

　　（1）讀題目，明確本題訓(xùn)練的內(nèi)容和要求。

　　（2）注意把時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容說清楚，轉(zhuǎn)述要準(zhǔn)確。

　　（3）指導(dǎo)練習(xí)轉(zhuǎn)述。

　　①借助拼音讀懂轉(zhuǎn)述內(nèi)容。

　　②用自己的話練習(xí)說。

　　4、設(shè)想另一個(gè)內(nèi)容，用上面的轉(zhuǎn)述形式練習(xí)轉(zhuǎn)述。