奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《看雪》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“省、店”等10 個生字，會寫“講、打”等8個字。

　　2、正確 流利 有感情的朗讀課文。

　　3、體會課文中老師和孩子對雪、對北京的向往之情，有強(qiáng)烈盼望祖國回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

　　重點難點：

　　有感情地朗讀課文。識記生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　臺灣島圖片

　　第一課時

　　一、謎語導(dǎo)入，融情入境

　　1、出謎面讓學(xué)生猜謎底。

　　“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，干變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。”（雪）

　　2、學(xué)生猜出謎底后，讓他們談雪，老師提問

　　①你見過雪吧？在哪里看到的？

　�、谀阃孢^雪嗎？怎樣玩？好玩嗎？

　　板書 ： 看雪

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自讀，要求不會的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌互讀，相互糾正字音。

　　3、課件出示生字，看誰認(rèn)得快，讀的準(zhǔn)。

　　三、再讀課文，感悟文意

　　1、共同讀課文，注意讀通順，讀連貫。

　　2、選擇你喜歡的段落去讀，看講了什么。

　　3、課件出示行政圖，找出臺灣和北京的位置。

　　4、課件出示描寫雪景的句子：冬天，天上飄著雪花------

　　5、自讀上面的句子，說感受。

　　四、分角色朗讀課文

　　1、組內(nèi)練讀。

　　2、小組代表讀，同學(xué)評議。

　　同學(xué)們，臺灣自古以來就是我們祖國的神圣領(lǐng)土，……

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、出示詞語卡片，開火車讀。

　　2、誰能把看雪這篇課文的內(nèi)容說一說。同學(xué)評議。

　　二、復(fù)習(xí)生字，趣味記憶

　　1、猜字謎，趣味記憶

　　說謎語：一堆毛，兩把火，誰在上面很暖和。

　　眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。

　　站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。

　　四、演、議結(jié)合，感悟真情

　�。ǘ�年級學(xué)生天真、活潑、好動，思維形象直觀。讓學(xué)生分別扮演教師、臺灣學(xué)生，進(jìn)行師生對話，再討論，利于學(xué)生理解臺灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情和海峽兩岸小朋友希望同歡樂的思想感情。）

　　1、從哪些句子中看出臺灣小朋友想到北京去看雪？用——劃出讀一讀。

　　2、教師示范讀。教師有感情地朗讀，當(dāng)讀到“很難”、“驚奇”、“深情”等詞語時，語氣、表情、動作要協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生從老師的范讀中感悟詞意。學(xué)生模仿老師朗讀。

　　3、重點讀。指導(dǎo)朗讀四個問句：您看見過真的雪嗎？您是在哪兒見過的？北京離這兒遠(yuǎn)嗎？您什么時候能帶我們到北京看看真的雪呢？

　　4、大家議一議：“從他們的問句中，你知道了什么？”（通過議論，讓學(xué)生明白：表達(dá)了臺灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情。）

　　5、學(xué)生自由組合，兩人一組。其中一人扮演老師，一人扮演臺灣小學(xué)生，練習(xí)文中師生之間的對話。盡量讓更多的小組有機(jī)會上臺表演。

　　6、教師當(dāng)“導(dǎo)游”，學(xué)生當(dāng)“游客”。師生一同站起，“游客”一邊觀看錄像畫面，一邊聽“導(dǎo)游”解說：“各位旅客，大家好，歡迎大家到北京來看雪。每年春節(jié)前后，北京常常下大雪，滿天雪花飛舞，把整個北京城妝點得更加美麗。你看，地面上已鋪了厚厚的雪，踩上去軟綿綿的，大家說像什么？樹上披上了銀裝，到處一片潔白。小朋友們，盡情地玩雪吧！”（此時，錄像中正播放孩子們盡情玩雪的情景。）

　　7、當(dāng)孩子們?nèi)猿两�在美妙雪景之中時，教師趁機(jī)說：“遺憾的是臺灣的小朋友們沒能來看雪，此時此刻，你們想對他們說些什么呢？”（可讓學(xué)生寫下來）

　　三、鞏固生字

　　1、說說你用什么辦法記住這些字。

　　2、完成課后我會寫。展示寫的好的同學(xué)。

　　四、課外實踐活動

　　課文搜集寫期盼臺灣回歸的詩歌讀一讀。