珍惜青春
★一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著，時(shí)光老人問：“你是誰 為什么哭 ”
流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童 ”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一次青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來歲的少年，背上還背著書包呢。
他想起自己剛才的話，便向熟悉的一所學(xué)校走去。路上他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，不禁手癢了，也擠進(jìn)去玩起來。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔地痛苦起來，正巧，他又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了一件蠢事！”時(shí)光老人冷笑著說，“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命！”
時(shí)光老人非常生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣，誰也別想多一分一秒。
1、寫出下列詞語的近義詞。
哀求（ ）
勤奮（ ）
懊悔（ ）
消失（ ）
2、根據(jù)意思寫出文中的詞語。
由衰老恢復(fù)青春。（ ）
什么都沒有，多用來形容非常貧窮。（ ）
3、流浪漢做錯(cuò)了什么？
4、用“‖”把這篇文章分為三段，并寫出段意。
第一段（1～4自然段）：
第二段（5～6白然段）：
第三段（7自然段）：
5、讀了這篇文章，你明白了什么？
貝殼
席慕蓉
★在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每個(gè)小點(diǎn)周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！
在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫、微小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱、卑微的生命，上蒼給它制作居所時(shí)卻是多么精致、多么仔細(xì)、多么的一絲不茍啊！
比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長和更多一點(diǎn)呢 是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢
請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西吧。
在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：
“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”
1、結(jié)合上下文理解詞語的意思。
卑微：
一絲不茍：
2、朗讀第二自然段時(shí)，第一句應(yīng)讀出（ ）之情，后一句應(yīng)讀出（ ）之情。
A. 贊美 B.含蓄 C.惋惜
3、第三自然段的兩個(gè)問句屬于（ ）
A. 反問句 B.設(shè)問句 C. 疑問句
4、作者由貝殼感悟到了（ ）
A. 一個(gè)人應(yīng)給社會(huì)留下一些令人驚嘆的東西。
B. 人生的價(jià)值———生命是短暫而渺小的，但人生應(yīng)給后人，給社會(huì)留下一些值得玩味的有價(jià)值的東西。
C. 人的生命是短暫而渺小的，應(yīng)好好珍惜。
5、“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”一句正確的理解是 （ ）
A. 當(dāng)一個(gè)人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西時(shí)，是經(jīng)過了一番不懈的努力。
B.真正的人生其實(shí)都是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人生。
C.當(dāng)一個(gè)人給社會(huì)留下有價(jià)值的東西時(shí)，是付出了很大的努力，這樣的人生才是真正的人生。
海豚領(lǐng)航
★1871年夏天，大霧籠罩了新西蘭海岸，一艘海船像一片樹葉似的，在險(xiǎn)惡的暗礁群中顛簸。船長絕望地叫著：“天啊，我們完了……”
突然，船長發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)的海面上有一個(gè)白點(diǎn)。他加快船速追上了白點(diǎn)，原來是一條白海豚。船長想了想，決定跟著這條海豚前進(jìn)。海豚好像是專門為這條海船而來的，它帶領(lǐng)海船穿過濃霧，繞過暗礁，海船順利地到達(dá)了安全區(qū)，而這時(shí)，海豚卻不見了。
從此，每艘海船經(jīng)過這里，都會(huì)遇到這個(gè)奇怪的“領(lǐng)航者”。盡管這個(gè)礁石密布的地區(qū)很危險(xiǎn)，但是，自從有了這只白海豚領(lǐng)航，一條船也沒觸過暗礁。有一次，白海豚又為一艘海船領(lǐng)航，船上的一名旅客認(rèn)為海豚領(lǐng)航是魔鬼在作怪，就偷偷地開槍把它打傷了。可是幾個(gè)星期以后，這條“心地善良”的海豚又出現(xiàn)了。為了保障經(jīng)過這個(gè)地區(qū)的海船的安全，新西蘭政府專門召開會(huì)議，并頒布了一條法令：任何人不準(zhǔn)傷害這條海豚。從此，這只海豚更忠心耿耿、不分白天和黑夜地為來往的每一艘海船領(lǐng)航。這個(gè)地區(qū)從未出現(xiàn)過事故。直到1912年，這條白海豚才從海面上消失了——人們知道，它為人類服務(wù)了一生后死去了。
雖然這只白海豚為人類船只領(lǐng)航40多年，在科學(xué)上還是個(gè)謎，但是，人們?cè)谛牡讌s永遠(yuǎn)記住了人類忠實(shí)的朋友——白海豚！
1、將畫線部分換成成語：
2、從文中找出一個(gè)比喻句，抄寫在下面橫線上，并填空。
這里，（ ）被比作（ ）。
3、從哪些語句可以體會(huì)到船處于危險(xiǎn)境地
4、為什么說這只海豚“心地善良”？
