目標(biāo)與重難點(diǎn);

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠運(yùn)用Did Dad cook lunch?這類語(yǔ)句詢問(wèn)他人過(guò)去的動(dòng)作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來(lái)回答。

　　2、學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞匯phone。

　　3、學(xué)習(xí)一首歌謠，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠運(yùn)用Did Dad cook lunch?這類語(yǔ)句詢問(wèn)他人過(guò)去的動(dòng)作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來(lái)回答。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、1、復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式，教師把一些動(dòng)詞及其過(guò)去式寫在黑板上，讓學(xué)生連線。如cook, play,walk,watch,phone 和它們的過(guò)去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned這個(gè)詞學(xué)生沒(méi)學(xué)，當(dāng)他們把其他詞對(duì)應(yīng)起來(lái)之后，很容易地就掌握了phoned這個(gè)過(guò)去式。

　　2、練習(xí)，如引導(dǎo)學(xué)生依次說(shuō)出下列內(nèi)容：phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1教師用多媒體展示課文中的圖片或讓學(xué)生直接觀察課文插圖，通過(guò)仔細(xì)觀察回答老師的問(wèn)題：Did Dad cook lunch? 并且指導(dǎo)學(xué)生用Yes,he did.做回答。

　　2．聽(tīng)錄音，學(xué)生討論回答活動(dòng)2中的問(wèn)題。

　　3、再聽(tīng)錄音，跟讀課文。

　　4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生描述課文內(nèi)容。

　　三、韻句學(xué)習(xí)：

　　1、學(xué)生自己讀韻句，找出自己不會(huì)讀的單詞。

　　2、教師領(lǐng)讀韻句內(nèi)容。

　　3、聽(tīng)錄音跟讀。

　　4、學(xué)生邊說(shuō)韻句邊表演出韻句內(nèi)容。

　　四、課本，活動(dòng)4.

　　Play the game: Last wekend.

　　六、 總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1、這節(jié)課我的表現(xiàn)：A 優(yōu)秀 B 良好 C不是很好，我要繼續(xù)努力。

　　2、下列句子我會(huì)讀。用“∨”標(biāo)出會(huì)讀的句子。

　　（1）Yesterday,Mr Smart cooked noodles for lunch.

　　（2）Tom helped him.

　　（3）Mum phoned Grandma.

　　（4）Sam and Amy watched TV.

　　（5）Did Dad cook lunch? Yes,he did./No, he didn’t

　　七、Homework:

　　認(rèn)真聽(tīng)課文錄音并跟讀三遍。