最近有不少家長給我們留言，說孩子寫作文不會造句。的確，優(yōu)美生動的句子能為文章增色不少，可不少同學到了高年級，還被老師批評：“句子不通順。意思不明確。”

　　明明考試造句都不犯錯，怎么一到作文中就出問題了？今天就給大家?guī)�來這篇文章，希望能有所幫助！

　　我們先來看看小學生作文中句子的演變：

　　（低年級）秋天的景色真美麗。

　　（中年級）秋天來了，秋風吹來，菊花露出笑臉。

　　（高年級）秋天輕輕走來，菊花露出可愛的笑臉，落葉鋪成厚厚的地毯，金燦燦的稻谷堆成一座山。

　　低年級同學造句，平平穩(wěn)穩(wěn)，句子通順。

　　中年級同學寫句子，能夠用上修辭手法了。

　　高年級的同學不僅能夠運用各種修辭手法，還能自如把句子拉長縮短。

　　可有的同學寫著寫著，總寫出這類句子：

　　楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。

　　一個個胖乎乎、圓滾滾、外形像個皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！

　　在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場花園。

　　很多同學以為優(yōu)美生動的句子就是堆砌華麗辭藻，越長越好。以上句子是挺長的，華麗麗的形容詞也很多，就是得憋著氣一口氣讀完，讓老師喘不過氣來。

　　還有這類句子：

　　我看到天上有一片白色的云，又看到樹上小鳥在唱歌，還看到墻外的花開得很茂盛。

　　我吃了一口雞腿，吃了一口湯，又吃了一口飯。

　　我把這一團面團弄起來，弄成一個小團，再放到鍋里蒸。

　　這孩子只會做一個動作？老師有點暈。寫好句子是作文的基本功之一。到底如何才能玩轉(zhuǎn)長長短短的句子呢，趕緊看過來！

　　一、跟著古文學句子

　　古文里的句子，特別有趣，看，這些短句子里的秋天，就像一幅幅明亮的畫。

　　落日浮云散，落日紅。霞光滿天，涼風徐來，蟬鳴樹間。

　　秋蟲明月將出，蟲聲四起，時高時低，時近時遠，其聲不一。

　　梧桐梧桐兩株，枝高葉大。霜降后，葉漸黃。西風吹來，落葉滿階。

　　秋天秋風起，天氣涼。秋雨淡淡雁成行。

　　棉田白，稻田香，家家農(nóng)人去來忙。

　　紅葉村，蘆花港，處處聽得秋蟲響。

　　孩子們，你們看到這些句子有什么特點嗎？長句子由數(shù)個短句構(gòu)成，短句只有三四個字，有的句子還押韻。

　　最重要的是，這些很短很短的句子，涵蓋了很多很多內(nèi)容。那是因為我們的漢字，每個字就有一個意思，它們組合在一起，就能表達出很多內(nèi)容。

　　跟著古文學句子，保證你能寫出詩意盎然的句子來。試一試吧！

　　二、把句子拉長再拉長

　　先看這句：

　　晚餐真讓人垂涎三尺！媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了！

　　如果是低年級小朋友寫的一段話，還是不錯的。可對于高年級學生，這樣一段話，可相當不具體。

　　看，這樣把句子拉長再拉長：

　　1、媽媽做了哪些菜？把菜名報上來。用一個比喻的修辭手法來寫我的饞樣子。

　　2、炒土豆絲是什么顏色？除了土豆絲，還有什么配菜？

　　3、我的吃相是怎樣的？夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子？怎么送進嘴的？再用一個夸張的修辭手法來描寫我的吃相

　　最后一句大白話“太好吃了！”刪除，因為你吃相已經(jīng)告訴大家“太好吃了”。

　　這樣的指導方法，叫坡度訓練。如果沒有提示，很難把句子拉長成一段具體的話。加上提示，就像上坡給搭了一個個梯子，走起來就輕松順當了。

　　句子改過之后：

　　晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚，全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣，盯著土豆絲，口水快滴到桌子上了。

　　土豆絲金燦燦的，配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣，讓人更覺得餓了。

　　媽媽說：“開飯了！”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲，迅速送到嘴里。我差點把自己的舌頭也一起嚼了。

　　三、把句子寫簡短

　　小朋友是不是很奇怪：“剛才還在指導把句子拉長再拉長，這會兒怎么又叫我們把句子寫簡短呢？”

　　把句子拉長，是指把一兩句干巴巴的話寫成一段具體的話。

　　把句子寫簡短，是指把一個長句子寫成幾個短句。我們學過一篇課文，蕭紅寫的，叫《祖父的園子》，其中有很多簡單優(yōu)美的句子：

　　來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

　　祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

　　花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

　　倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。

　　大家看到了嗎？蕭紅寫的句子，很多短句，讀起來朗朗上口。

　　寫句子，長句子中多短句，每個短句不超過十個字，這樣句子就簡潔，節(jié)奏感也出來了。

　　先看原句：

　　楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。

　　一個個胖乎乎、圓滾滾、外形像個小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！

　　在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場花園。

　　這些長句子，寫成幾個短句，一下子就變得可愛了：

　　楊柳剛剛綻放出新芽，嫩嫩綠綠的，湖面平靜如水，枝條蕩來蕩去。

　　包子出籠了！胖乎乎的，圓滾滾的，像一個個小皮球，表面還有花紋呢！

　　春天，陽光暖洋洋，我們來到廣場花園。這里綠草如茵，鮮花盛開。

　　還在等什么呢？快快翻出作文本，改一改吧！

　　四．動詞不重復

　　好多同學寫一句話，翻來覆去就那么幾個動詞。看一篇文章寫得好不好，動詞是關(guān)鍵。

　　小學生作文常用的動詞有：看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳……

　　教你一招：“看”不用“看”，換成其他表示“看”的動詞。“吃”不用“吃”，換成其他表示“吃”的動詞。

　　同樣推理下去，“說”不用說，換成其他表示“說”的動詞……

　　（這里太贊了！）

　　常用動詞是“粗略動詞”，完全可以分解成各種“精細動作”：

　　比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望，凝視、注視、環(huán)顧、仰望、張望、凝望、遠眺、俯視、偷窺，東張西望、左盼右顧、目不轉(zhuǎn)睛……

　　今天教大家長長短短玩句子，把以上四點用在平時的作文中，文章就出彩了！