2、讀了課題以后，你想知道什么？

　　問題（1）我的“長生果”指的是什么？

　　（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？

　　這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識的生字。

　　2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。

　　3、帶著自己提的問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。

　　問題：（1）我的“長生果”指的是什么？

　　（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？

　　4、匯報交流讀書的收獲。

　　[默讀有助于思考，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。]

　　三、精讀課文，理解感悟，體會情感

　　1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的

　　句子并做批注。

　　2、小組交流讀書的體會。

　　3、全班匯報交流讀書體會。

　　（1）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會和感受。）

　　看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味；看連環(huán)畫時廢寢忘食；讀文藝書籍時不求甚解；讀中外名著時如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。

　　（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？

　　作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。

　　四、品讀課文，積累詞句

　　引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。

　　五、練寫片斷，讀寫結(jié)合

　　寫一寫自己在讀這篇過程中的收獲。

　　六、布置作業(yè)

　　找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。

　　板書設(shè)計：

　　4、我的“長生果”

　　津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡

　　閱讀：博覽群書 如情入境 寫讀書筆記

　　作文：構(gòu)思別出心裁 寫真情實感 借鑒模仿