教學目標：

　　1、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　2、學會本課的生字，認清字形，讀準字音，學會運用。

　　3、理解關鍵詞，理解課文，感悟作者情感。

　　4、能仿照詩歌結構，語言風格進行仿寫。

　　教學重點：

　　反復誦讀，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神。

　　教學難點：

　　能根據關鍵詞，理解詩意并仿寫。

　　課時布置：

　　兩課時

　　教具準備：

　　小黑板 自制卡片

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字，讀準字音，了解字形，學會運用。

　　2、初讀詩歌，交流感受。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┘で閷�入

　　1、春天到了，春回大地，萬物復蘇，到處一派生機勃勃的景象，面對此情此景，你最想說什么？

　　引出課題《大地的話》，板書課題。

　　2、分析課題，提出問題

　　文章介紹的誰說的話？對誰說的？都說了些什么？

　　歸納同學提出的問題。

　　（二）帶著問題讀課文

　　要求

　　1、 邊讀邊圈畫生字。

　　2、根據自身的學習方法，學會生字。

　　3、自學匯報，課堂反饋。

　�。�1）找出注音有誤的讀音并改正過來。

　　花蕊（ruì） 嫌棄（qiān） 墜落（duì）

　　（2）借助字典學會課文中的生詞。

　�。ㄈ�）報交流

　　1、理解“清脆”“精靈”的意思。

　　2、本文共幾小節？每小節都講了什么？贊揚了大地母親什么精神呢？

　　3、再讀詩歌，回答問題。

　　4、小組討論，指名代表回答問題。

　�。ㄋ模�帶感情朗讀，試著背誦詩歌。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，感受大地母親廣博的胸襟，母親般的寬容與慈祥以及無私奉獻的情懷。

　　2、朗讀、質疑，抓住關鍵詞句，理解和感受詩歌的意思。

　　3、積累語言，能仿照詩歌結構，語言風格進行仿寫。

　　教具準備：

　　自制小鳥、草、魚、種子的圖片。

　　教學過程：

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　　拿著自制的卡片上講臺朗讀喜歡的小節，看誰讀的最棒！

　　（二）討論

　　1、拿著你手中的卡片，假如你是他們中的一員，你想對大家說什么？跟俺們講講你的煩惱。

　　2、大地對他們說了些什么？分別讀相關小節。

　　考慮：哪些詞語，句子給你留下了深刻的感受。

　�。�1）標出重點詞句。

　�。�2）說一說你的感受。

　　（3）有感情地讀一讀。

　　重點點撥

　�。�1）請到俺的懷里睡，這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。（平安、舒適）

　�。�2）任你在俺胸前飛，這里有落腳的大樹，清清的湖水。（激勵）

　�。�3）俺也要給你足夠的水。（關心、保護）（感受不同，答案不唯一）

　　3、 導讀出真情實感。

　　4、師生一起合作仿寫。

　　假如俺是落葉

　�。ㄈ�）學習結尾段，提高認識。

　�。�1）讀本小節，你有什么感受？

　　（2）聯系上下文補充省略號內容。

　�。ㄋ模�帶著感情，大聲朗讀課文。

　　以第四小節為例仿寫，同桌互讀，誰仿寫的最棒！