教學目標：

　　1、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。并且在讀中理解課文內容。

　　2、通過朗讀、表演課文使學生明白應該怎樣愛護樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。

　　3、續編故事。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　學完了《植樹的季節》一文，很多同學想去種一棵樹，讓它造福更多的人。這不，我們的好朋友小黃牛就種了一棵樹。這棵樹會長成參天大樹嗎？這節課讓我們繼續學習《一片樹葉》這篇課文。

　　（板書課題，學生書空）

　　二、檢查復習，鞏固舊知。

　�。�、認讀詞語條。

　　２、交流朗讀。選擇自己喜歡的段落，讀給同桌聽。（要求讀準字音，不少字加字，同桌點評）

　�。场�班級展示朗讀情況（要求帶上自己的感情，準確流利地朗讀課文。讀后讓學生評價）

　　三、合作釋疑 ，理解文意。

　　1、學生默讀課文，出示問題一：一片樹葉講了一個什么故事？你能用自己的話簡單說說嗎？

　　2、生答，教師點評（要交代清楚誰在什么時間做了什么事，結果如何）

　　3、合作探究，小組討論交流問題二：小動物們愛護小椿樹嗎？為什么？

　　4、匯報交流

　　學生交流，產生矛盾（有的認為不愛護，有的認為愛護，因為只摘了一片樹葉，又沒有傷害小椿樹），教師點撥。

　�、倮蠋熯m時提問：小免子喜愛小椿樹嗎？從哪里可以看出來？但它是怎么做的呢？讓生在反復的朗讀中找答案。

　　②指導朗讀 （讀出小兔子對小椿樹的喜愛贊美之情。）

　�、鄹鶕�學生回答得出結論：小兔子的認識與行動不統一。

　�、軗Q位思考：小椿樹看到小兔子這樣做，它會說些什么呢？

　　⑤演一演：小兔子怎樣摘到一片葉子（提示：抓住小兔子的特點和語言），在小組內找到表演最好的同學給全班同學演一演，其他同學評價。

　　5、小組合作學習其他自然段，說說小猴子小熊還有其他小動物喜歡小椿樹嗎？（指導小組合作學習的方法：先讀文，再討論，再想像，后表演。）

　　6、學生匯報交流，評價。

　　7、再讀課題，思考：小動物們只摘了一片樹葉卻讓小椿樹一片樹葉也不剩了，你想對小動物們說些什么？

　　8、學生匯報交流，適時點撥，從而明白：小錯不可姑息，否則釀成大錯，“勿以惡小而為之”的道理。并讓學生結合實際說說生活中像《一片樹葉》一樣的事情。

　　五、續編故事，深化認識 。

　　１、思考：小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么？

　　2、交流匯報。

　　3、如果小動物都愛護小椿樹，一片樹葉也不摘，這棵小椿樹的命運又會怎樣呢？和家長一起寫一寫（可布置為課后作業）。

　　六、課堂小結。

　　1.這節課你有什么收獲？

　　2. 課堂評價（包括自評、互評和老師評價）

　　七、布置作業。

　　1.尋找愛護小樹的宣傳標語抄寫下來。

　　2.小組內合作表演這個故事。

　　板書設計：