《特別的作業(yè)》是一年級下冊第六個(gè)主題單元“愛護(hù)”中的一篇課文，講的是老師布置作業(yè)，讓孩子們找春天，結(jié)果，多數(shù)孩子拿回柳枝、小花，而小麗拿回的是一幅畫，他的做法最人性化，最科學(xué)，也是最特別的作業(yè)，由于它的“特別”讓我們走進(jìn)小姑娘小麗的心田，讓我們看到了她的善良，充滿愛意的心，使讀者為之震撼，使我們自然而然地愛護(hù)身邊的花木。故事淺顯易懂，貼近孩子們的生活，相信讀完故事，通過交流孩子們下意識(shí)地會(huì)愛護(hù)身邊的花木，自覺地遵守相關(guān)規(guī)章制度。在研究了教材后，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個(gè)認(rèn)讀生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)孩子們保護(hù)自然的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個(gè)認(rèn)讀生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“特別的作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生感悟愛護(hù)花木，遵守制度。

　　教學(xué)過程：

　　一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

　　1、談話：美麗的春天到了，孩子們我們一起走進(jìn)大自然去找春天吧！如果老師布置一項(xiàng)作業(yè)（板書“作業(yè)”），讓你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾欤�并且要把找到的春天帶回教室里，想一想：你�?huì)帶來什么作業(yè)？

　　這個(gè)問題從學(xué)生身邊談起，能激起學(xué)生說話的欲望，學(xué)生能積極參與進(jìn)來，對學(xué)生的回答我不會(huì)從思想層面評價(jià)，只會(huì)從句子表達(dá)通順上進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2、過渡走進(jìn)故事：今天我們讀的故事中的于老師也給他的學(xué)生布置了到大自然去找春天的作業(yè)，孩子們他們的作業(yè)是什么呢？

　　二、自主學(xué)習(xí)、合作探究

　　在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，自主學(xué)習(xí)、合作探究穿插進(jìn)行

　　1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，初步感知課文內(nèi)容。

　　通過學(xué)生自己拼讀音節(jié)讀課文，標(biāo)自然段序號，學(xué)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　2、交流學(xué)習(xí)效果。

　　通過小組交流、同桌互相檢測學(xué)習(xí)效果、教師提問，全班交流、教師小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字課文，體會(huì)課文隱藏的思想感情。

　　3、指導(dǎo)有感情的朗讀課文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)課文隱藏的思想感情，并培養(yǎng)孩子們良好的語感。

　　三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練升華主題

　　1、開火車讀生字，同桌比賽讀文，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，深化重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　　2、思考：學(xué)完此文，你懂得了什么？引導(dǎo)學(xué)生受到文本的啟發(fā)，懂得愛護(hù)大自然，愛護(hù)花草樹木。

　　四、堂清檢測

　　設(shè)計(jì)了給生字注音、造句、思考題，緊扣課堂教學(xué)重難點(diǎn)，檢測學(xué)習(xí)效果。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　紅紅的桃花

　　特別的作業(yè) 細(xì)細(xì)的柳枝 愛護(hù)大自然

　　嫩嫩的桑葉 愛護(hù)花草樹木

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　　一幅畫著玉蘭花的畫