環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　復

　　習

　　引

　　入

　　（一）

　　同學們，上學期我們認識了東南西北四個方向，昨天我們又認識了四個新的方向，你還記得嗎？看看這個方向板，你能填出共余七個方向嗎？（請生說一說）

　　回顧昨天學習內容，思考七個方向的填法。（上北下南左西右東，東和北的中間是東北方，西和北的中間是西北方，西和南的中間是西南方，東和南的方向是東南方。）

　　通過復習熟習新認識的四個方向。

　　（二）

　　今天笑笑和淘氣想帶大家去動物園春游，他們約定在廣場集合。淘氣家在這里，廣場在這里，他要怎樣走才能到廣場呢？（出示路線圖）指導學生看圖旁的指向標并完成四個方向，現(xiàn)在你能說出他的行走路線了嗎？

　　引導學生明確方向和距離是敘述行走路線的關鍵。

　　讓學生仔細觀察，回顧舊知，解決去廣場的路線問題。

　　（請生說出從家到廣場的路線）

　　用以前學習過的路線圖喚起學生記憶，要說清行走路線需要說清兩點：方向和距離。

　　探

　　索

　　與

　　體

　　驗

　　1．介紹1路車的乘車路線。

　　來到廣場，在車站他們找到了1路車的站牌，在站牌上他們看到了什么？我們一起來看看，原來是一路車的行車路線圖。你能看懂1路車的行車路線圖嗎？從廣場出發(fā)汽車怎樣行駛可到動物園？

　　先和同桌的同學說一說，然后全班交流。

　　2．春游結束，他們要從動物園返回廣場，汽車從動物園出發(fā)怎樣行駛可回到廣場呢？

　　考考你：

　　A． 小明從商場出發(fā)坐了四站，他可能在哪站下車？

　　學生說完后，由教師引導學生小結思考方法。

　　B． 小紅坐了三站在少年宮下車，她是從哪站上車的？

　　學生說完后，由教師引導學生小結思考方法。

　　C．你想從哪兒到哪兒去？在小組內交流你的行車路線。

　　引導學生看清路線能否用以前學的四個方向說清楚,引出昨天學過的四個新的方向.

　　每個學生在自己獨立思考的基礎上在小組中互相說，然后全班交流。

　　再引導學生看清再說明路線時從出發(fā)點到目的的,其間要說清方向、距離，還要說清經(jīng)過的拐彎地點。這樣才更清楚。

　　先讓學生獨立思考，再請學生說說自己的想法。

　　讓學生運用已有的知識進行正遷移，認識汽車行駛路線圖，為學生創(chuàng)設了活動的情境，使學生在一種愉悅的氛圍中，自覺運用知識解決實際問題，提高了學生的學習興趣

　　實

　　踐

　　應

　　用

　　練一練：

　　1、說出小紅上學和放學的回家的路線。

　　學生結合圖獨立思考并解決問題。

　　再進行全班交流。

　　通過練習，鞏固對路線圖的認識，讓學生能獨立解決路線問題。

　　2．完成書上第2題。并指導學生交流。

　　學生小組內交流，然后匯報。

　　3、小結：方向和距離是說清路線兩個重要條件。請你課后描出你上學的路線圖下次課進行交流。