教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能選用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度，會(huì)用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

　　2.能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度，初步形成估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

　　3. 增強(qiáng)同學(xué)們的合作意識(shí)和探究意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.通過引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度，再動(dòng)手實(shí)際量一量，進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用測(cè)

　　2.量工具和選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)激疑

　　1.前面我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位？它們之間有什么關(guān)系？

　　① 長(zhǎng)度單位：米（m）、厘米(㎝)

　　② 1米=100厘米 1m=100㎝

　　2.今天，米和厘米又來找我們做朋友，想了解同學(xué)們對(duì)它們倆掌握和應(yīng)用的情況，看你能不能正確的應(yīng)用米和厘米來估一估、量一量身邊的物體。比如說：黑板的長(zhǎng)、桌子的高等

　　二、互動(dòng)解疑

　　1.黑板的長(zhǎng)是多少？

　　①估一估

　　2米、3米、5米……

　　②量一量，誰估計(jì)得更準(zhǔn)確

　　③分組測(cè)量，匯報(bào)結(jié)果

　　2.說一說是怎樣測(cè)量的。

　　3.測(cè)量時(shí)要注意些什么?

　　測(cè)量時(shí)尺子不夠長(zhǎng)，量完一次就做一個(gè)句號(hào)，數(shù)數(shù)量了幾次，還剩多少，最后得出結(jié)果。

　　三、啟思導(dǎo)疑

　　1.量自己的身高、步長(zhǎng)

　　①先估計(jì)，然后同桌合作量一量。

　　②交流討論

　　2.完成試一試

　　①先估測(cè)

　　②再量一量

　　③最后填出具體的數(shù)值。

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　1.在○里填上“＜”、“＞”或“=”。

　　①25厘米○ 2米 ②100厘米○1米

　　③51厘米○49厘米 ④98厘米○89厘米

　　⑤1厘米○1米 ⑥10厘米○1米

　　⑦33厘米○3米 ⑧6米○600厘米

　　2.填一填。

　　①1米=（ ）厘米 ②12米+7米=（ ）米

　　③13厘米+8厘米=（ ）厘米

　　④2米+45厘米=（ ）米（ ）厘米

　　⑤量比較短的物體，可以用（ ）做單位。

　　⑥量比較長(zhǎng)的物體，可以用（ ）做單位。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)： 估一估 量一量

　　先估計(jì) 再測(cè)量

　　不夠整米，剩余部分用厘米做單位。