牛頓，偉大的科學(xué)家，經(jīng)典物理學(xué)理論體系的建立者。牛頓由于發(fā)明了萬(wàn)有引力定律，從而創(chuàng)立了科學(xué)的天文學(xué)；由于進(jìn)行了光的分解，從而創(chuàng)立了科學(xué)的光學(xué)；由于創(chuàng)立了二項(xiàng)式定理和無(wú)限理論，從而創(chuàng)立了科學(xué)的數(shù)學(xué)；由于認(rèn)識(shí)了力的本質(zhì)，從而創(chuàng)立了科學(xué)的力學(xué)。為紀(jì)念牛頓的貢獻(xiàn)，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)決定把662號(hào)小行星命名為牛頓小行星。

 

　　被迫輟學(xué)的“小書迷”

 

　　1642年，牛頓出生在英國(guó)一個(gè)普通農(nóng)民的家里。在牛頓出生前不久，父親就去世了，母親在他兩歲那年改嫁。可是當(dāng)牛頓14歲的時(shí)候，他的繼父也不幸故去了，母親無(wú)奈回到了家鄉(xiāng)，牛頓也被迫休學(xué)回家，幫助母親務(wù)農(nóng)。

 

　　為分擔(dān)家務(wù)，牛頓不僅不能去上學(xué)，還只能每天跟著母親干活，照看弟弟和妹妹。可是，讀書卻成為牛頓唯一的快樂之源。雖然年紀(jì)小，他可是個(gè)十足的“小書迷”。至于迷到了什么樣的程度，可真不是常人所想象得到的。

 

　　有一回，母親讓他趕馬送麥子去另外一個(gè)村子去賣。在回來(lái)的路上，牛頓覺得任務(wù)已經(jīng)完成，便一邊牽著馬一邊拿出書，邊走邊看。走了很長(zhǎng)一段路程，牛頓打算騎馬回去。回頭一看，馬不見了，可是韁繩還在自己手里。牛頓趕忙到處尋找，仍然見不到馬的影子。這下子真麻煩了，馬可是家里最重要的“勞動(dòng)力”，如果沒了馬，簡(jiǎn)直就是斷了活路。

 

　　天漸漸地暗下來(lái)，滿頭大汗的牛頓懷著惴惴不安的心情，拖著沉重的腳步回到家中。推開院子大門一瞧，馬正在棚子里津津有味地吃著草料。原來(lái)牛頓只顧著看書，馬嚼子松開了，可是看書看得入了迷的他卻一點(diǎn)感覺也沒有。但是老馬識(shí)途，馬很快就獨(dú)自地跑回家來(lái)了。牛頓看到馬回到了家里，一顆懸著的心終于落了地。

 

　　堅(jiān)持求學(xué)的渴望

 

　　牛頓曾經(jīng)一度“說(shuō)謊”，而且這個(gè)不怎么高明的謊言竟然成功地騙過(guò)了母親，這件事情讓他一生都難以忘記。

 

　　當(dāng)時(shí)，牛頓的母親不想讓自己的孩子一生貧苦，更不想讓天資聰慧的牛頓永遠(yuǎn)留在鄉(xiāng)間，于是就想培養(yǎng)他獨(dú)立謀生的能力，要他去學(xué)一學(xué)經(jīng)營(yíng)農(nóng)產(chǎn)品的買賣。

 

　　可是牛頓非常喜歡學(xué)校，也非常喜歡讀書，但母親始終不答應(yīng)他的請(qǐng)求，堅(jiān)決要他輟學(xué)。最后牛頓只得違心地按母親的意愿去學(xué)習(xí)經(jīng)商。

 

　　那些日子里，牛頓每天清早跟著一個(gè)老仆人到十幾里外的大鎮(zhèn)子去做生意。可是這個(gè)好學(xué)的孩子并不喜歡經(jīng)商，他就“偷懶”地把一切事情都交托給老仆人經(jīng)辦，而他自己卻偷偷跑到一個(gè)地方去讀書。

 

　　日子一天天過(guò)去，牛頓卻絲毫沒有培養(yǎng)起經(jīng)商的興趣和熱情，反而使他越發(fā)對(duì)經(jīng)商感到厭惡，心里面只有那些書，那些字里行間的美妙含義，那些在溫暖的英國(guó)鄉(xiāng)間午后度過(guò)的讀書時(shí)光……

 

　　后來(lái)，倔強(qiáng)的牛頓干脆就不去鎮(zhèn)里經(jīng)商了，而是囑托老仆人獨(dú)自去。可是，他畢竟是個(gè)孩子，也怕家里人發(fā)覺，所以他每天還是與老仆人一同出門，不過(guò)，走到半路他就停下來(lái)，躲在一個(gè)籬笆下面讀書。

 

　　每當(dāng)傍晚時(shí)分老仆人歸來(lái)的時(shí)候，牛頓再裝著若無(wú)其事的樣子，和老仆人一同回家。

 

　　牛頓在這個(gè)自己編織出來(lái)的“謊言”中，悠然自得地讀完了許許多多的書籍，少年金色時(shí)光里充滿了濃濃的書香。

 

　　這樣，日復(fù)一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無(wú)窮。一天，牛頓正在籬笆下興致勃勃地讀書，卻偏偏被路過(guò)的舅舅看見。舅舅一看這個(gè)情景，很是生氣，大聲責(zé)罵他不務(wù)正業(yè)，盛怒之下還把牛頓的書一把搶了過(guò)來(lái)。可是舅舅一看，牛頓所讀的是一本數(shù)學(xué)書，上面畫著各種各樣的數(shù)學(xué)符號(hào)，受到了莫名的感動(dòng)。舅舅一把抱住牛頓，激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，就按你的志向發(fā)展吧，你的正道應(yīng)該是讀書。”

 

　　回到家后，舅舅竭力勸說(shuō)牛頓的母親，讓牛頓棄商就學(xué)，他發(fā)覺這個(gè)孩子有著超人的稟賦，應(yīng)該盡可能地為他提供受教育的機(jī)會(huì)。在舅舅的幫助下，不久，牛頓終于如愿以償?shù)貜?fù)學(xué)了。

 

　　牛頓用一個(gè)孩子的方式堅(jiān)持著自己求學(xué)的渴望與夢(mèng)想，最后，他也開啟了他數(shù)學(xué)家的故事。