教學目標：

　　1、基本能聽懂會說：“Hello, Hi, Goodbye, bye- bye”

　　2、學會運用句型“I’m…”進行自我介紹。

　　3、初步感知本冊書中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正確發音。

　　教學重點：

　　1、學會并運用Hello，Hi進行相互間問好打招呼。

　　2、引導學生使用I’m …句型進行自我介紹。

　　教學難點：

　　1、要求學生注意I’m中m的發音，不要吞音，發音要到位。

　　2、強調Goodbye和Bye-bye的正確發音。

　　教具準備：

　　單詞卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機

　　教學過程：

　　一、Warmer

　　1、 Listen and sing the ABC song .

　　2、 Say the letters one by one.

　　二、New lesson

　　1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.

　　（教師帶上不同的頭飾，跟學生打招呼）

　　Hello, I’m Daming.

　　Hello, I’m Lingling.

　　Hello, I’m Sam.

　　Hello, I’m Amy.

　�。ń處熯\用肢體語言及聲音變化讓學生明白意思，并著重強調Sam和Amy的發音。）

　　2、Practice

　　教師將句型：Hello, I’m __________.寫在黑板上，教學發音，著重強調I’m的發音。然后讓學生仿照句型作自我介紹。教師及時給予表揚和獎勵，激發學生的熱情和積極性。

　　3、Text

　　告訴學生：開學的第一天我們的四個小朋友在校門口相遇了，讓我們一起去看一看他們是如何相識的吧。

　　Listen and point, then answer the questions:

　　When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?

　　When they went home, what did they say?

　�。ㄓ脻h語翻譯一遍）

　　（強調讀書方法--指讀，要求作到“眼到，手到，口到，心 到”，體會其英語句意。）

　　Ask several students to answer the two questions, and teach:

　　Hi （介紹和Hello的聯系與區別）

　　Goodbye/Bye-bye

　　板書并針對兩詞進行分組和個別操練，以矯正發音。

　　Listen point and say for three times

　　Read in pairs, then ask some pairs to act it out.

　　三、Practice

　　Part 3. Ask students to say “Hello” say “Goodbye” to their partner.

　　Then ask some pairs to act.

　　四、Summary

　　1、 Meet the four friends again, revise their names.

　　2、 Point the important sentences and lead to read again.

　　五、Homework

　　1、 Read the words and remember their Chinese meaning.

　　2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.

　　板書設計：

　　Hello, I’m________. ------ Hi, _______.

　　Goodbye,_______.------ Bye-bye______.