教材簡析：
本案例是牛津小學(xué)英語5a unit4 a部分的教學(xué)設(shè)計，也是本單元第一課時的教學(xué)設(shè)計。本單元的核心內(nèi)容是圍繞西方的一個重要節(jié)日――萬圣節(jié)晚會的準(zhǔn)備工作展開的一段對話。新<<課標(biāo)>>要求教師的教學(xué)能幫助學(xué)生了解世界，認(rèn)識中西方文化的差異，拓展視野。我認(rèn)為本書的編者正是圍繞中西方文化意識差異而編寫了本單元的教學(xué)內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)教師不僅要幫助學(xué)生掌握相關(guān)的語言知識，而且要讓學(xué)生知道并了解萬圣節(jié)的具體日期、由來、西方家庭如何過萬圣節(jié)和過萬圣節(jié)所需的物品，從而拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼而為終生學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a family,thing,need,a horse
2、能聽得懂、會說、會讀單詞halloween,tomorrow,mask,pumpkin, lantern,vase,
3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語what do you need? we need some… what else do you need?..., please. here’s your change. do you like…？yes, i do./no, i don’t. i like… what do you like? i like…
4、讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，了解萬圣節(jié)的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識和能力。
教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生了解有關(guān)萬圣節(jié)的知識。
2、讓學(xué)生能初步表演本課所學(xué)對話。
教學(xué)難點：
1、句型do you like masks?中可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的正確使用。
2、單詞halloween,tomorrow,pumpkin,lantern的正確朗讀。
設(shè)計理念：
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)新課標(biāo)精神，以心理學(xué)、建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使英語教學(xué)與信息技術(shù)相整合，利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，通過情景設(shè)計，以聽聽、說說、動動、唱唱、演演等活動，并在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多說、多用，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與積極性及建立培養(yǎng)自信心上，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中自然習(xí)得英語。本課不僅要幫助學(xué)生掌握相關(guān)的語言知識，而且要讓學(xué)生知道并了解萬圣節(jié)的具體日期、由來、哪些國家過萬圣節(jié)、西方家庭如何過萬圣節(jié)和過萬圣節(jié)所需的物品。同時培養(yǎng)學(xué)生英語的積極情感，在語言實踐中，形成初步的英語語感，打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語言、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。
設(shè)計思路：
本節(jié)課通過師生自由交談，復(fù)習(xí)四年級學(xué)過句型也是本節(jié)課的重要句型do you like…？yes, i do./no, i don’t. i like… what do you like? i like…并引出單詞vase的教學(xué)。在通過對西方重要節(jié)日halloween的介紹中引出本課單詞的學(xué)習(xí)，然后提出halloween這么有意思，我們一起來開一個halloween party，引出本課的句型教學(xué)what do you need? we need some… what else do you need?..., please. here’s your change.學(xué)完后用所學(xué)內(nèi)容編一個又能說又能唱的chant，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。最后進(jìn)入本課的課文內(nèi)容學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分段聽錄音并循序漸進(jìn)做相應(yīng)的練習(xí)，跟錄音讀，分角色讀，讓學(xué)生逐步理解掌握課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
step1 greetings
step2 sing a song《we can sing and dance》
（設(shè)計意圖：兒童心理學(xué)特征告訴我們，教唱英語歌是一種很好的教學(xué)手段。課前一首歌，是組織進(jìn)行教學(xué)的好方法，它能使學(xué)生以飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏。 小學(xué)英語教材每個單元后面都有一首英語歌，教師可以充分發(fā)揮其作用。將歌曲放在課堂開始，一來可使學(xué)生漸漸進(jìn)入英語環(huán)境，二來也可以活躍課堂氣氛。）
step3 free talk
how are you?
what’s in the classroom?
is there a…？
what can you do?
do you like…？
are there any…？
where are they?（相機(jī)教授vase）
（設(shè)計意圖：與學(xué)生進(jìn)行簡單的日常用語的交流，讓學(xué)生很快融入英語學(xué)習(xí)的氛圍，運(yùn)用舊知，鏈接新知，引入下一步的學(xué)習(xí)。）
step4 presentation
a. learn “halloween”
t: today i’ll tell you something about a festival” halloween”（師出示halloween單詞卡）
ss: （齊跟讀，個別讀）
b. introduce the festival “halloween”
t: halloween is on 31st of october.（師介紹halloween相機(jī)教pumpkin lantern, mask，horse并用do you like…？ i like horse masks.what masks do you like?與學(xué)生對話）
c. learn what do we need? thing
t: halloween is so interesting. let’s have a halloween party,ok?
ss：ok.
t: what do we need?
s: we need some…
t: （相機(jī)板書）what else do we need?
s: we need …
t: now let’s buy things for a halloween party. thing
ss: （個別讀，齊讀）
t: now i’m the shop assistant. can i help you?
s: we need some…
t : what else do you need?
s: we need some…
d.s—s practise, then ask a s to be the assistant.t相機(jī)教how much are they? here’s your change.
（設(shè)計意圖：在教課的“呈現(xiàn)”階段，就向?qū)W生們介紹 “萬圣節(jié)”的習(xí)俗，點明主題，并圍繞這個主題情景引出所有的單詞、句型的教學(xué)。）
step5 have a rest
sing the song《can i help you?》（配上《鈴兒響叮當(dāng)》前半部分的旋律唱）
can i help you?
we need a mask.
what else do you need?
some flowers ,please.
how much are they?
twenty-five yuan.
here’s the money.
here’s your change.
（設(shè)計意圖：把剛學(xué)過的單詞和句型設(shè)計成一首英語歌曲，配上學(xué)生熟悉的《鈴兒響叮當(dāng)》前半部分的旋律唱，讓學(xué)生通過唱英語歌曲，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過內(nèi)容。同時活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力。）
step6 presentation
a. learn tomorrow
t: tomorrow is halloween. tomorrow
ss: （listen and read）
t: ben and his family are talking about the halloween party. what are they talking about? let’s listen to the tape and answer:
1.where are ben and his family?
2.what do they need?
3.does ben like masks?
ss: （listen to the dialogue of p30 and answer the questions）
b. listen to the dialogue of p31 and answer:
what masks does ron like?
how much are the things?
b. listen to the dialogue again and complete the passage.
it’s tomorrow. ben and his family are in the . they would like things for a .they need some chocolate, some and a .ben and his brother ron like .ben likes ,too.the things are yuan.
c.listen to the dialogue and imitate.
d.分角色朗讀。
（設(shè)計意圖：將課文分段呈現(xiàn)，遵循由易到難的原則，先讓學(xué)生根據(jù)多媒體呈現(xiàn)的課文內(nèi)容，回答問題，鍛煉學(xué)生的聽、說技能；然后讓學(xué)生再次看多媒體呈現(xiàn)的課文內(nèi)容，完成習(xí)紙上的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的讀、寫技能。）
step7summary
（設(shè)計意圖：通過歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生更好地鞏固了新學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對本課所學(xué)有了更好的掌握。）
step8homework
a. listen to the tape and imitate.
b. copy the four skills words and recite them.
c. make a dialogue.
buy things for a halloween party.
buy things for a birthday party.
buy things for women’s day.
buy things for children’s day.
buy things for teachers’ day.
板書設(shè)計：
unit 4 halloween date
what do we need?
we need some…
what else do you need?
how much are they?
… yuan, please.
here your change.
