教材內(nèi)容：

　　這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了個(gè)級(jí)的所有計(jì)數(shù)單位的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的高一級(jí)數(shù)的讀法，教材在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展數(shù)級(jí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白生活中較大的數(shù)用個(gè)級(jí)來(lái)計(jì)數(shù)是不能滿(mǎn)足的，從而理解學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的必要性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生懂得如何正確讀億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，并且弄清楚中間有0和未尾有0的數(shù)的讀法。為學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法和億以?xún)?nèi)數(shù)的加減法打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生正確讀億以?xún)?nèi)較大的數(shù)，特別要注意糾正學(xué)生在讀中間有0和未尾有0的數(shù)時(shí)所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)法難點(diǎn)主要表現(xiàn)在各數(shù)級(jí)中間或未尾有0的數(shù)的讀法。必須讓學(xué)生明白哪些情況下讀0，哪些情況下不讀0。

　　教學(xué)教法：

　　1、本課的教學(xué)方法主要采用觀察法和發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)的讀法原則。

　　2、本課在提問(wèn)方式上，應(yīng)多用啟發(fā)式提問(wèn)，首先讓學(xué)生質(zhì)疑，然后讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)尋找解決的方法。

　　教學(xué)學(xué)法：

　　我認(rèn)為本課的學(xué)法，應(yīng)該是以自主探究式學(xué)習(xí)方法為主，學(xué)生通過(guò)觀察以及總結(jié)來(lái)解決問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，以及本課的教學(xué)內(nèi)容步步逼進(jìn)的特點(diǎn)，我認(rèn)為本課教學(xué)應(yīng)按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。

　　一、復(fù)習(xí)舊知，先立后破。

　　在這一環(huán)節(jié)中先以復(fù)習(xí)舊知為基礎(chǔ)，喚起學(xué)生對(duì)個(gè)級(jí)（千位、百位、十位、個(gè)位）的印象。

　　二、設(shè)置問(wèn)題，巧妙導(dǎo)入。

　　為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生課前調(diào)查2000年和2010年山西省、興縣人口分別是多少，從而引出課題（人口普查——萬(wàn)以上數(shù)的讀寫(xiě)）。

　　三、通過(guò)觀察，找出規(guī)律

　　通過(guò)獨(dú)立解決給定數(shù)的讀法，由一般數(shù)到特殊數(shù)（中間有“0”）的讀法探究讀數(shù)的方法。學(xué)生在嘗試的過(guò)程中遇到困難先小組解決，然后組內(nèi)匯報(bào)，最后集體找出錯(cuò)誤并改正！

　　通過(guò)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以?xún)?nèi)數(shù)讀數(shù)的方法。

　　（讀數(shù)時(shí)，先分級(jí)，再?gòu)母呶蛔x起，億、萬(wàn)級(jí)按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加“億”或“萬(wàn)”字。不管每級(jí)未尾有幾個(gè)0，都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。）

　　四、加深理解，巧設(shè)習(xí)題

　　適量完課后的習(xí)題，以加深理解，鞏固新知。