如何背誦九九乘法口訣表

　　1、教給學生編乘法口訣的方法。我們不應該把現(xiàn)成的乘法口訣一句一句呈現(xiàn)給學生，而是在開始學習口訣的過程中，讓學生明白口訣的前兩個數(shù)就是兩個乘數(shù)而且小的數(shù)在前，積是兩位數(shù)就把“得”去掉，讓學生自己參與到編乘法口訣的活動中親身體驗編口訣的方法，了解乘法口訣的意義，同時初學口訣時還以將每一句對照相應的圖，再說說每句口訣所表示的意思，把乘法口訣和乘法的含義有機的聯(lián)系起來，有意義的掌握背誦口訣。

　　2、通過探索規(guī)律進行記憶。學生在找規(guī)律的過程中逐步感受相鄰兩句口訣之間的關系，使學生更能靈活地記憶乘法口訣。如：記住了三六十八，四六多少可以怎么想?二流多少可以怎么想?為什么會出現(xiàn)這種情況?讓孩子理解前后兩句口訣之間的關系非常重要。

　　3、通過對比記憶。有些易，容易混淆的口訣，可以直接對比著列出來，讓學生辨別記憶。如：四六二十四和六七四十二，再如五九四十五和六九五十四、七九六十三和四九三十六等等。

　　4、利用故事記憶。故事對于學生來說比較喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，我們可以利用故事的形式來幫助學記憶，如：唐僧師徒在取經(jīng)的過程中歷盡了九九八十一難，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變，遇到妖怪，孫悟空不管三七二十一，掄起金箍棒就打。 “9的乘法口訣”還可以用“手指記憶法”來幫助我們記憶。“手指記憶法”，平攤雙手，在記憶“一九得九”這句口訣時，彎曲左手小拇指，在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指，這個“9”就代表積個位是9;在記憶“二九十八”時，彎曲左手無名指，彎曲的手指左側(cè)，有一跟指頭，這個“1”代表積十位上的數(shù)字1，彎曲手指右側(cè)，還有8根手指，這個“8”代表積中個位上的數(shù)字8，也就是“二九十八”，以此類推。從左往右數(shù)，第幾個手指彎曲表示幾九的幾，彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字，右邊表示積的個位上的數(shù)字。學生既感興趣而且又記得牢。

　　5、強化記憶。當學生乘法口訣編出以后，把算式中的乘積擦掉，口訣后半句也擦掉，再讓學生說說口訣。還以可以讓學生找出較難記的口訣，要求學生把每句口訣多讀兩遍。再依次出示所有口訣進行整體記憶。

　　同時，在學習口訣過程中，對于較有難度的7、8、9的乘法口訣，可讓學生提前預習讀讀背背，分散難點。在編出乘法口訣后，要把記憶口訣和應用口訣結(jié)合起來，讓學生在“用”中“記”，在“記”中“用”，要求學生看著算式說口訣，看口訣說相關的四個算式，把算式與口訣聯(lián)系在一起反復練習，相信一定能把乘法口訣記熟。