你看過媽媽做飯吧，做飯要有米、有水、有菜……，沒有這些怎么能做好飯呢？正如俗話所說：“巧婦難做無米之炊”。作文和做飯一樣，也要有豐富多彩的詞匯、有生動(dòng)充實(shí)的素材……。沒有語言、沒有素材，是寫不好作文的。當(dāng)然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意學(xué)習(xí)語言、不注意積累素材，腦子里空空的，技法學(xué)得再多，作文也寫不生動(dòng)、寫不實(shí)在，那就成了無本之木、無源之水了！（想一想，什么是無本之木、無源之水？）

　　那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？

　　作文的“本”就是語文基本功——常用字、豐富的詞匯、語法、句讀、修辭，等等。

　　作文的“源”就是生活——家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活，等等。

　　作文的“本”、作文的“源”都寫在兩本“書”里，一本是有字的書——語文課本、課外讀物。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這本書開始電子化，電視、電腦，也可以看作有字的書。另一本是無字的書——大自然和人類的生活。

　　所以，我們要寫好作文，一定要“讀”好這兩本書。首先要好好上語文課，適當(dāng)閱讀一些課外讀物（包括看電視、VCD等），掌握好語文基本功、擴(kuò)大知識面。還要學(xué)會(huì)觀察生活、分析生活，由淺入深地思考一些社會(huì)和自然的問題。學(xué)習(xí)作文，一定要和讀這兩本書緊密結(jié)合。這樣你的作文就有了豐富的語言、有了生動(dòng)的素材，你的眼界就會(huì)放寬，思路就會(huì)開闊，“想作文”、“說作文”、“寫作文”就會(huì)越來越得心應(yīng)手，會(huì)寫出生動(dòng)、實(shí)在的好文章來。

　　開頭這三講，就是我們作文輔導(dǎo)的前言、總綱。打個(gè)比方說吧：你要出發(fā)去一個(gè)地方，在沒邁步走之前，應(yīng)當(dāng)知道目的地在哪，不知道目的地就是盲目的走。同樣，不知道這三講講的事情，就是盲目地學(xué)習(xí)作文，能有好的效果嗎？

　　一定要記住：作文要寫得生動(dòng)，寫得實(shí)在；

　　一定要記住：寫作文之前要想作文、說作文；

　　一定要記住：讀好兩本書——有字的書和無字的書。

　　戰(zhàn)國時(shí)期有一位思想家荀子，在他的《勸學(xué)篇》里面有這樣一段話：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，意思是說：積累泥土成為高山，風(fēng)雨就會(huì)在這里興起；積累水流成為深淵，蛟龍就會(huì)在這里生長。讓我們記住荀子的話，日積月累，努力學(xué)習(xí)，你的作文本、習(xí)作本里也會(huì)“興風(fēng)雨、生蛟龍”的！

　　例文1：難忘啊，哺育我成長的外公

　　陳濱

　　我的童年，是在外公家渡過的。那時(shí)父母工作很忙，無暇照顧年幼的我，便把我送到了外公家。我在外公家住了四年，也正是在這四年中，外公的哺育成了我記憶長河中永遠(yuǎn)奔騰的浪花。

　　外公，是一位慈祥的老人。

　　我四歲來到外公家，從我五歲起，外公便教我認(rèn)字、算題。記得那是我剛開始學(xué)認(rèn)字的時(shí)候，外公用毛筆將字寫在紙上，然后用繩子串起來掛在墻上，一頁一頁地教我讀。

　　“濱濱，今天外公教你識字，好不好呀？”

　　“太好了！我也想像您一樣能念故事。”

　　于是開始了第一課。“人”，外公教我。“銀”，我一本正經(jīng)地模仿。“不對，是‘人’。”“銀”，我又念了一遍。“不對，舌頭應(yīng)該向上翹：‘人——’”“人——”我終于讀對了，心里甜滋滋地；我看到外公的臉上也露出了慈祥的笑容……

　　外公就是這樣不厭其煩地把我領(lǐng)進(jìn)了認(rèn)字的大門。在外公的教育下，我可以寫字了、念故事了。后來，我又跟著外公學(xué)會(huì)了簡單的加減法。

　　外公不僅教我認(rèn)字算題，他還告訴我要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

　　在一次玩耍中，我不小心把外公心愛的瓷硯打破了，而那時(shí)外公恰好不在家。我被嚇呆了：聽外公講，這只瓷硯是外公的爺爺給他的，外公知道我把它打破了，會(huì)很生氣很生氣的，怎么辦呢？過了一會(huì)兒，不知是一種什么力量驅(qū)使我用顫抖的小手把碎片捧到了垃圾桶里。外公回來時(shí)，我沒有像往常一樣撲到外公身上，而是站在原地不敢抬頭。外公見了，感到奇怪，于是就來問我。經(jīng)過他再三地詢問，我哭著說了實(shí)話。我原本以為外公會(huì)狠狠地打我一頓，可是出乎意料，外公摸著我的頭，擦去我的眼淚，笑著對我說：“很好，做錯(cuò)了事就要敢于承認(rèn)，外公不會(huì)怪你的。”就這樣，外公在我幼小的心靈里種下了誠實(shí)和正直的種子。

　　我要上小學(xué)了，爸爸開車接我回家。那天下著小雨，一陣陣涼風(fēng)吹動(dòng)著外公家門口的小柳樹，小柳樹使勁晃動(dòng)著身子，好象也在說著“不”，水滴順著小柳樹的枝葉落到地上，它好象也在哭。車要開了，我使勁搖開車窗的玻璃，含著眼淚向外大聲喊著：“外公，再見——”外公冒著雨一聲不響地站在大門口，微風(fēng)吹拂著他那慈祥的面龐，他慢慢地舉起曾給我穿衣洗臉、教我寫字讀書、領(lǐng)著我邁向人生里程的手，揮動(dòng)著、揮動(dòng)著……

　　今天，我已經(jīng)是一個(gè)十六歲的青年人了，可是我永遠(yuǎn)忘不了哺育我成長的慈祥的外公，永遠(yuǎn)忘不了他對我的恩情，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

　　討論：

　　這篇文章的語言好不好？好在哪里？內(nèi)容實(shí)在不實(shí)在？為什么？

　　如果你是本文的作者，你怎樣向讀者介紹寫這篇作文與學(xué)語文、觀察生活的關(guān)系？

　　＊作業(yè)＊

　　1、閱讀《作文輔導(dǎo)》的前三講，做一次小的復(fù)習(xí)。

　　2、觀察一個(gè)人（或者回憶一個(gè)人）的幾件事情，參考例文1寫一篇作文。寫之前一定要好好構(gòu)思，最好寫出個(gè)提綱來。

　　你看過媽媽做飯吧，做飯要有米、有水、有菜……，沒有這些怎么能做好飯呢？正如俗話所說：“巧婦難做無米之炊”。作文和做飯一樣，也要有豐富多彩的詞匯、有生動(dòng)充實(shí)的素材……。沒有語言、沒有素材，是寫不好作文的。當(dāng)然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意學(xué)習(xí)語言、不注意積累素材，腦子里空空的，技法學(xué)得再多，作文也寫不生動(dòng)、寫不實(shí)在，那就成了無本之木、無源之水了！（想一想，什么是無本之木、無源之水？）

　　那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？

　　作文的“本”就是語文基本功——常用字、豐富的詞匯、語法、句讀、修辭，等等。

　　作文的“源”就是生活——家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活，等等。

　　作文的“本”、作文的“源”都寫在兩本“書”里，一本是有字的書——語文課本、課外讀物。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這本書開始電子化，電視、電腦，也可以看作有字的書。另一本是無字的書——大自然和人類的生活。

　　所以，我們要寫好作文，一定要“讀”好這兩本書。首先要好好上語文課，適當(dāng)閱讀一些課外讀物（包括看電視、VCD等），掌握好語文基本功、擴(kuò)大知識面。還要學(xué)會(huì)觀察生活、分析生活，由淺入深地思考一些社會(huì)和自然的問題。學(xué)習(xí)作文，一定要和讀這兩本書緊密結(jié)合。這樣你的作文就有了豐富的語言、有了生動(dòng)的素材，你的眼界就會(huì)放寬，思路就會(huì)開闊，“想作文”、“說作文”、“寫作文”就會(huì)越來越得心應(yīng)手，會(huì)寫出生動(dòng)、實(shí)在的好文章來。

　　開頭這三講，就是我們作文輔導(dǎo)的前言、總綱。打個(gè)比方說吧：你要出發(fā)去一個(gè)地方，在沒邁步走之前，應(yīng)當(dāng)知道目的地在哪，不知道目的地就是盲目的走。同樣，不知道這三講講的事情，就是盲目地學(xué)習(xí)作文，能有好的效果嗎？

　　一定要記住：作文要寫得生動(dòng)，寫得實(shí)在；

　　一定要記住：寫作文之前要想作文、說作文；

　　一定要記住：讀好兩本書——有字的書和無字的書。

　　戰(zhàn)國時(shí)期有一位思想家荀子，在他的《勸學(xué)篇》里面有這樣一段話：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，意思是說：積累泥土成為高山，風(fēng)雨就會(huì)在這里興起；積累水流成為深淵，蛟龍就會(huì)在這里生長。讓我們記住荀子的話，日積月累，努力學(xué)習(xí)，你的作文本、習(xí)作本里也會(huì)“興風(fēng)雨、生蛟龍”的！