家長(zhǎng)們都希望孩子多讀書，多記憶，可是又常常抱怨孩子讀書的效果不佳，看書如流水，不知道如何能夠提高孩子的閱讀效率，深刻記憶書中的知識(shí)。其實(shí)，親子閱讀是一種非常好的既能夠讓孩子愛上閱讀，又能檢驗(yàn)孩子閱讀效果的閱讀方式。有效的親子閱讀方法既不會(huì)浪費(fèi)家長(zhǎng)的時(shí)間，更能夠讓家長(zhǎng)與孩子融洽相處。

　　三四年級(jí)的閱讀以文字居多。家長(zhǎng)如何在親子閱讀時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)作用，和孩子共同成長(zhǎng)呢？

　　1、相對(duì)固定的閱讀時(shí)間，以便習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　親子共讀的時(shí)間可以相對(duì)固定，比如早晨起床后、晚餐后或者是睡覺前，梅格家庭可以根據(jù)自己的實(shí)際情況決定。每天和孩子共讀的時(shí)間大約為15分鐘，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，親子閱讀的時(shí)間不一定要在家里，當(dāng)我們出去郊游的時(shí)候，就可以在自由輕松的環(huán)境中進(jìn)行親子閱讀。

　　2、以大聲讀和默讀為主。

　　閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。家長(zhǎng)在給孩子閱讀的時(shí)候，能夠更好的把握文章中的情感和預(yù)期，給孩子營(yíng)造出更加美妙的聽覺感受。同時(shí)，大聲讀也能夠鍛煉孩子的注意力，在課堂上和社會(huì)中也會(huì)很專注。同時(shí)因?yàn)樯朴趦A聽，孩子的信息存儲(chǔ)量、語言積累、思維品質(zhì)都會(huì)大大超過那些不愿或者根本不能傾聽的孩子，同時(shí)能夠加深孩子對(duì)語言的記憶，也是積累書面語言的一條捷徑。

　　對(duì)于高年級(jí)的孩子，還可以采取家庭成員共同默讀的方式。默讀也是一個(gè)鍛煉孩子注意力的一個(gè)過程，同時(shí)能夠鍛煉孩子快速閱讀的能力。默讀能夠?yàn)楹⒆訝I(yíng)造安靜的讀書環(huán)境，是孩子全身心地投入到閱讀當(dāng)中。在讀書之后，家人之間可以相互交流心得，談?wù)劯惺埽�讓閱讀變得更有意義。

　　3、控制每天的讀書量。

　　親子閱讀的時(shí)間也不是越長(zhǎng)越好，讀書的數(shù)量也不是越多越好。家長(zhǎng)要適當(dāng)控制閱讀時(shí)間和閱讀量。并且每天讀完書之后，所讀的書籍一定要由家長(zhǎng)保管。這樣可以讓孩子對(duì)第二天的于都有所期待。不至于出現(xiàn)一次讀太多導(dǎo)致孩子對(duì)親子閱讀產(chǎn)生排斥的心理。時(shí)間以15—30分鐘為宜。

　　親子閱讀是非常有效提高孩子的閱讀興趣、鞏固閱讀效果的閱讀方式。不僅對(duì)孩子語言的發(fā)展和語言組織能力的發(fā)展十分重要，更能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。家長(zhǎng)通過閱讀能及時(shí)的了解孩子的心理活動(dòng)，進(jìn)行有益的正面引導(dǎo)。當(dāng)然，親子閱讀會(huì)犧牲家長(zhǎng)的很多時(shí)間，但這同時(shí)也是一種很有意義的享受，家長(zhǎng)從中也會(huì)覺得無比的快樂和放松。并在這過程中，還會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從孩子身上學(xué)到很多東西，自己也在不斷地成熟。