很多家長認(rèn)為，孩子在一二年級所學(xué)的知識是小學(xué)學(xué)習(xí)中最少的、分量最輕的，這時候應(yīng)該讓孩子擁有自由的空間，等到關(guān)鍵時刻再抓一把也不遲。這類家長到了三年級大多會有一個共同感嘆，孩子的很多行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，很多時候已經(jīng)不再聽家長的話了，這時候再下決心要緊跟孩子，往往付出的是比別人多很多倍的努力，還不見得有效。

　　小學(xué)六年，可以分為三個階段

　　一二年級，是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，以及大腦智力開發(fā)的黃金時期。

　　三四年級，是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉(zhuǎn)型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現(xiàn)，會不時地讓父母驚嘆。

　　五六年級，是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發(fā)現(xiàn)，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了，很多解題方法，孩子已經(jīng)弄透，而我們思維還在旋轉(zhuǎn)，作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與資料，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。

　　如此看來，能夠讓家長的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了。相信不論是在生活還是學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該能時刻感覺到孩子對我們的依賴，孩子很聽父母的話，覺得父母說的就是真理，所以尤其是在生活中行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，父母所扮演的角色極其重要，需小心地言傳身教。

　　一二年級時家長的作用極其重要

　　一年級作為孩子學(xué)習(xí)生涯中的第一個轉(zhuǎn)型期，孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、在課堂上的表現(xiàn)、在學(xué)校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。

　　很多低年級的孩子，因為父母的不重視，沒有及時意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛抬頭、不懂得聽課等表現(xiàn)，從而在開學(xué)后的第一次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果，看到老師對優(yōu)秀學(xué)生的表揚與稱贊，孩子開始變得不自信，變得內(nèi)向起來，而這種不自信一旦形成，將很難更正。

　　那么，究竟父母在孩子一二年級的學(xué)習(xí)方面，可以怎么做才能見效？

　　這時候父母需要做的就是提前幫孩子鋪設(shè)一條自信、樂觀的道路，并注意細(xì)致地觀察孩子的反應(yīng)及變化。

　　1、在我們可控制的這個階段，先將孩子學(xué)校將要學(xué)到的一二年級知識點提前摸透，提前給孩子講解并讓孩子進(jìn)行初步掌握，這樣孩子在學(xué)校進(jìn)行第二次接觸時，他的表現(xiàn)會比較自信，還會得到進(jìn)入學(xué)校趣味班的機會，增強對學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、由于一二年級學(xué)習(xí)階段的特殊性（學(xué)校將重點放在孩子課堂表現(xiàn)的打造方面），往往學(xué)校課本上的知識點非常的少且簡單，在這個孩子智力開發(fā)的黃金時期，可以適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科類及文體類的學(xué)習(xí)。

　　3、作為開發(fā)智力的有效手段，適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)思維訓(xùn)練必不可少，在增加孩子數(shù)字敏感度以及思維敏捷性的同時，將小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力進(jìn)行鋪墊與拓展，讓孩子在100分橫行的低年級脫穎而出，以快速、準(zhǔn)確的表現(xiàn)讓老師刮目相看。

　　4、在英語學(xué)習(xí)方面，全面打造英語聽說讀寫能力，而不是僅僅建立在“說”上，導(dǎo)致孩子在“寫”方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。

　　5、在語文方面，則需要接觸簡單的基礎(chǔ)寫作，在培養(yǎng)好孩子聽課習(xí)慣及觀察能力的基礎(chǔ)上，加強口頭表達(dá)能力及寫話能力，學(xué)會寫短小的片段，重點是寫一段通順的話，例如按一定順序描述一件物品，將一件事情說清楚、說明白等。

　　6、在文體方面，游泳和劍道是目前許多家長熱衷選擇的項目，游泳可以鍛煉孩子身體一些隱藏肌肉（腰、腹、背）增加整體的協(xié)調(diào)性；劍道則可以磨練孩子的意志和膽量，并增強孩子的體質(zhì)。

　　此外還建議家長在假期適當(dāng)給孩子安排練字，每天量不要多，避免影響孩子小手的成長，但是適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以提高孩子的寫作速度及卷面工整度，提高孩子的作業(yè)質(zhì)量。