一二年級的小學生，剛剛開始接觸寫作，最開始接觸的基本都是看圖寫話、小日記等。看到一幅圖畫放在眼前，孩子有著躍躍欲試想要展示自己表達能力的欲望。但是，揮毫潑墨好一會兒之后，發現紙上只能可憐的躺著零星的幾個字兒。還有的孩子，干脆無從下筆，不知道寫什么。

　　遇到孩子寫不出來的時候，家長們還是先和孩子多溝通。問問他是“不知道寫什么”、“不想寫”、“還是不會寫”。不同情況我們解決問題的方式也不同，簡單來說，“不知道寫什么”是在選材方面遇到問題，“不想寫”是他不自信還是對寫作沒興趣，“不會寫”也許是沒有掌握寫作的方法和技巧。那么，我們先幫孩子找到問題，再去找到具體的方法幫他解決寫作的困難。

　　不想寫：如何培養寫作興趣？

　　寫作文這件事是不能急于一時的。一般在課堂上，老師會給孩子一些選材的引導和方法的傳授。如果孩子這時還是不會寫，家長可以先問問他是不喜歡寫字嗎，可以試試先把這個故事講給父母聽。講完之后，夸贊一下寶貝。“講的這么好，不如我們用筆把它寫下來吧。”

　　有很多孩子就是不愿意多動筆，所以，我們可以先由說再轉換到寫，給孩子一個過渡。如果他聽完課還是根本不知道寫什么內容，那就需要家長和孩子的授課老師進行一下溝通，了解孩子在課堂上的表現，是什么問題導致他聽完課什么都不知道。是上課走神了，還是對作文壓根就不喜歡很抗拒。

　　也給家長一個建議，不要因為家長的著急給孩子太大的壓力，我們只要能找到問題，慢慢的練習，相信孩子是會寫好的。

　　不會寫：怎樣把看圖寫話寫精彩？

　　第一步，解決看圖的問題。

　　當看到一幅圖，寶貝要睜大你的眼睛！

　　看看圖上都有些什么，但要注意的是，不是看到什么寫什么，要注意一定的順序哦！

　　這里的順序是方位順序（從上到下、從左到右、從遠及近，相反的從下到上等也是一樣的）

　　如：藍天、白云、房子、草地（從上到下）

　　第二步，確定主人公和故事梗概。

　　當我們了解圖上都有什么的時候，寶貝心理可以明確我們要寫的大概是一個什么樣的故事了。這時，也可以確定你這個故事的時間順序（如：春、夏、秋、冬或是早、中、晚等）

　　例如，圖上有許多的小動物，確定圖上最突出的是誰，不能看到誰都逐一寫到，要找到圖中最突出的主人公，想一想它會發生什么故事呢？用最多的筆墨把主人公寫細致、寫生動。這時我們可以選擇按照事情發展的順序去寫。

　　第三步，展開想象，打開思路，把圖寫活。

　　在看到一幅圖畫之后試著把自己帶入圖畫之中，我們說最簡單的想象，你可以想如果是你來到這里，這里會是什么樣子，會發生哪些事情呢？相信通過大膽想象的圖畫才會給人留下深刻的印象。

　　看圖寫話很精彩，它有許多有趣的故事和美麗的風景就在你的筆下。期待寶貝們的精彩之作！