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來源：奧數(shù)網(wǎng) 2015-03-25 18:16:13
每年的小升初讓家長和孩子們備受折磨，那么，在其他發(fā)達國家的孩子，是如何進行小升初的呢？外國家長又是如何對待小升初的呢？本文重點介紹美國、英國、日本和新加坡的小升初情況。
美國：壓力在學校
美國的公立初中和小學是銜接配套的，在多數(shù)城市，只要學區(qū)不是太差，美國家庭一般都會選擇讓子女就近上免費公立學校。除了極個別的學生，學區(qū)內(nèi)的小學生一般都能順利升入初中。除了一些特殊的“明星中學”或門檻特別高的學校，美國多數(shù)學區(qū)內(nèi)初中的教學水平差異并不太大。
而這平淡無奇的順次升學程序背后，卻反映著美國的教育哲學。
就學生們參加的加州標準測試而言，其結(jié)果對學生小升初幾乎沒有任何影響，而是影響學校優(yōu)劣的評估。這樣，提高學生綜合水平以及學業(yè)成績的壓力就從學生身上轉(zhuǎn)移到了學校。
每所小學都有對接的初中，每所初中也有對接的高中。各小區(qū)對應什么小學、初中和高中，包括師生基本情況，學生總體成績水平等信息的學校報告都是公開的，真要“擇校”可以參考這些數(shù)據(jù)信息。
英國：難考的“重點初中”
免費的公立初中是絕大多數(shù)英國家長的首選，兼顧就近入學和考試選拔的原則。如果想進入“重點”公立初中，孩子們小升初免不了一番激烈競爭。自主招生的私立學校則是免費教育的補充，但學費不菲。
英國公立初中分兩種：普通公立學校和“文法學校”。前者是免費初中教育的基礎(chǔ)，完全依照就近入學原則，教育質(zhì)量參差不齊。“文法學校”則相當于“重點中學”，小學升初中的激烈競爭也就存在于此。
文法學校的數(shù)量當然比普通公立初中少得多，要想進入這類教育質(zhì)量更高且同樣免費的初中，就必須填報志愿，參加所在區(qū)的統(tǒng)一考試。最后，由文法學校按考試成績和綜合素質(zhì)排名，擇優(yōu)錄取。
英國小學畢業(yè)生多為11歲的孩子，升入七年級即初中的文法學校考試因此被稱為“11＋”考試。這種考試以難度大而聞名，考試科目一般包括數(shù)學、英語、文字推理和圖形邏輯等。
雖然“11＋”考試難度大，但文法學校高質(zhì)量、免收費的“誘惑”也大，因此許多專門針對“11＋”的考前培訓班應運而生，且要價昂貴。除了給孩子報培訓班，為選擇教育質(zhì)量更好的地區(qū)而“舉家搬遷”也是常有的事。在肯特郡，就有許多倫敦家庭是因為看上了這里的好學校“慕名而來”。
當然，“不差錢”的家庭可以避開競爭激烈的文法學校，選擇教育質(zhì)量更有保障的私立學校。而代價自然是高到讓老百姓咋舌的學費，一般都要每年三萬英鎊以上。統(tǒng)計顯示，全英也只有約7％的兒童就讀私立中學。
日本：家長的考試
在日本，小學升初中不硬性劃片，但競爭十分激烈，被稱為“家長的考試”。自從經(jīng)濟高速增長期以來，日語就有“教育媽媽”這一詞匯，指那些熱心孩子教育的家庭主婦，后來又衍生出“教育爸爸”一詞。
為升入理想學校，日本小學生從4年級、最晚不遲于5年級開始補習，在補習班學習學校沒有教授過的內(nèi)容。由于競爭激烈，近年甚至出現(xiàn)了針對1至3年級小學生的小升初補習班。
這種補習花銷龐大，甚至超過中考、高考補習班。如果報名日能研、四谷大冢或SAPIX等知名補習班，一個孩子3年總共開銷約230萬日元（約13.64萬人民幣）。
日本家長和孩子苦苦奮斗，只為進入選拔制學校。日本中學分國立、公立還有私立三種。大部分公立中學實行“學區(qū)制”，即根據(jù)學生家庭住址來劃片直升，不考試。
私立、國立和部分公立中學則是選拔制學校，通過“學測”和“體測（運動能力測試）”等選拔學生。這種學校原則上不受學區(qū)限制、但不建議居住較遠的孩子報考，還設(shè)定“通學時間上限”。學校一般要求，學生從父母或監(jiān)護人住處上學，防止孩子因擇校而離開父母寄居別處，影響“親子教育”。
實行選拔制的學校更受青睞，因為公立學校師資和學生素質(zhì)參差不齊。更重要的是，這些學校基本是初高中一貫制，即初中直升本校高中，并且與相關(guān)大學之間有穩(wěn)定聯(lián)系。
日本小升初競爭激烈，其癥結(jié)在于僧多粥少。日本文部科學省數(shù)據(jù)顯示，2013年日本共有10628所初中，其中公立中學居多，只有73所國立學校和771所私立學校。盡管存在種種問題，日本社會普遍仍不贊成小升初“禁試”。主要原因在于，私立中學仍然不會受此約束。
新加坡：一考定終身
新加坡中學與中國不同，對應不同層次的發(fā)展方向，民間因此有小學升初中會考（小六會考）“一考定終身”之說。
新加坡中學畢業(yè)生流向（“源流”）不同，發(fā)展方向明確。大部分小學畢業(yè)生憑借小六會考的成績填報志愿，然后由教育部結(jié)合成績和志愿分配。原則上根據(jù)成績高低排序，依照第一、第二、第三志愿依次排列入學。
如果所有填報志愿都未錄取，則由教育部根據(jù)距離家庭住址遠近安排指定的學校就讀。升入初中后，所有學生再根據(jù)其成績和所選課程細分為不同的源流，包括快班課程。四年后，他們統(tǒng)一參加O水準考試，一般升入兩年制或三年制的初級學院，就是大學預科。
未能升入初級學院的學生屬于普通源流，但又分為通往大學偏學術(shù)課程或偏技術(shù)課程兩種方向。偏重學術(shù)的學生繼續(xù)朝著初級學院方向努力，再讀一年中學（五年級）。
偏重技術(shù)的學生則讀一年技術(shù)教育基礎(chǔ)課程，進入大專或中專學習。中專畢業(yè)學生仍可升入大專，大專的學生也可以通過考試升入綜合性的大學，但人數(shù)比較少。有這種事例出現(xiàn)時，當?shù)貓笳略枰詧蟮溃约钅贻p人的意志。
新加坡也有一些自主招生的精英學校，列入小升初“直接收生計劃”。這些學校往往是六年的“直通車”課程，沒有中考直接升入高中。在小六會考之前，這些學校已經(jīng)通過筆試和面試招收拔尖的學生，包括特長生。
不過，即便是通過“直接收生計劃”被錄取的學生，也必須參加小六會考，成績達到一定的分數(shù)線才可入學。這意味著有特殊專長的少數(shù)學生分數(shù)可以低一點，但當?shù)匾凰５馁Y深教師說，也不可能低得太離譜，換句話說，小六會考成績是“硬道理”。
小六會考一般考四門，分別是英語，作為母語的漢語、馬來語或淡米爾語任選一門，再加上數(shù)學和科學。也正因為小六會考的重要，而當?shù)匦W一般只有半天正式的課程，補習就成了家常便飯。
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