經(jīng)歷了小升初的艱難抉擇，很多新初一的學(xué)生即將走進(jìn)新校園，正式開(kāi)始初中的學(xué)習(xí)生活。據(jù)初中老師總結(jié)，很多學(xué)生從小學(xué)升入初中容易出現(xiàn)的幾大問(wèn)題，對(duì)抗這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，家長(zhǎng)和孩子們要提前開(kāi)始行動(dòng)，做好充足準(zhǔn)備。

　　1、不積極課外閱讀

　　良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終生，課外閱讀不僅可以使孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固孩子在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高孩子的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。

　　支招：家長(zhǎng)可以和孩子一同制定一個(gè)課外閱讀計(jì)劃，安排好閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間，這種無(wú)形中積累的知識(shí)會(huì)在某一天為孩子爆發(fā)出驚人的能量。

　　2、不喜歡獨(dú)立思考

　　小學(xué)階段，很多孩子都習(xí)慣了老師的知識(shí)灌輸，而且相對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)說(shuō)，進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)量會(huì)突然增大。如果孩子還停留在不獨(dú)立思考的階段，那么勢(shì)必會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。

　　支招：幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣就要戰(zhàn)勝奴性心理，要讓孩子獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中家長(zhǎng)都要培養(yǎng)和鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，具體到學(xué)習(xí)中，讓孩子遇到問(wèn)題多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，運(yùn)用自己的頭腦去觀察思考，不要迷信所謂的權(quán)威和答案。

　　3、不愿意認(rèn)真傾聽(tīng)

　　在初中的課堂上，認(rèn)真傾聽(tīng)不僅能讓孩子在課堂上與老師的節(jié)奏同步，在最短的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)消化吸收。認(rèn)真傾聽(tīng)還能夠讓孩子理順自己的思維，從而更理性解決問(wèn)題，這種習(xí)慣的養(yǎng)成還能夠影響到孩子的社交生涯。

　　支招：家長(zhǎng)可以和孩子之間做好約定，比如上課鈴一響就要做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備；上課時(shí)要注意教師的舉動(dòng)，眼睛和思維跟住教師，同時(shí)記好課堂筆記。如果孩子達(dá)到了這些目標(biāo)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)課堂上的有效學(xué)習(xí)。

　　4、不進(jìn)行自我反思

　　初中階段，學(xué)科數(shù)量的增長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力也提出了要求，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要善于自我反思才能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。利用一定的時(shí)間自我反思，才能讓孩子找到自己的錯(cuò)誤，從根本上提升學(xué)習(xí)效率。

　　支招：家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不僅對(duì)自己做對(duì)的習(xí)題反思也要對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)行反思，還要對(duì)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行反思，進(jìn)入中學(xué)交際圈也更大了，要通過(guò)與孩子交流，讓孩子反思自己在同學(xué)圈和家人圈中的所作所為，這樣才能讓孩子盡快成長(zhǎng)和進(jìn)步。