給孩子自由空間

　　在家長(zhǎng)眼里，孩子永遠(yuǎn)是孩子。但鄭州八中初一（３）班班主任鮑聰曉認(rèn)為，孩子升入初中以后，家長(zhǎng)要給他們一定的空間，要相信孩子的能力。

　　鮑聰曉說，新生報(bào)到后，首先要到學(xué)校設(shè)在中牟縣的素質(zhì)教育基地進(jìn)行一周的集中軍訓(xùn)，需要新生帶床單、被罩、毛巾等簡(jiǎn)單的生活用品。結(jié)果很多家長(zhǎng)都來送，有車的開車，沒車的“打的”，甚至用自行車、電動(dòng)車把孩子帶到學(xué)校。然而事實(shí)上，老師更青睞那些自己坐公共汽車到校有獨(dú)立生活能力的新生。家長(zhǎng)對(duì)自己孩子能力的信任，會(huì)給孩子一個(gè)相對(duì)自由的發(fā)展空間，更利于孩子的發(fā)展。

　　鮑聰曉提醒家長(zhǎng)，升入初中后，要把孩子當(dāng)成平等的大人看，家長(zhǎng)可以利用合適的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做。遇事要先聽聽孩子的想法，問問孩子事情該怎么做。引導(dǎo)孩子主動(dòng)思索，獨(dú)立完成一些事情，培養(yǎng)孩子的成就感。

　　助其樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)

　　到了初中，學(xué)生必須樹立奮斗目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，也可以是近期的。

　　鮑聰曉認(rèn)為，老師要讓學(xué)生先塑造自我。在塑造自我的過程中，引導(dǎo)他們動(dòng)腦子，教育他們做有心人，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，要有責(zé)任感，要學(xué)會(huì)反思，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，并引導(dǎo)其循序漸進(jìn)地改進(jìn)。

　　“有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更應(yīng)該有目標(biāo)。”有多年班主任經(jīng)驗(yàn)的鄭州四中張國峰老師說，他教過的一個(gè)學(xué)生眼睛高度近視，學(xué)生的父母都是學(xué)醫(yī)的。該同學(xué)的奮斗目標(biāo)就是考上中國軍醫(yī)大學(xué)。有了目標(biāo)，該同學(xué)學(xué)習(xí)非常具有主動(dòng)性，三年后，他順利考入鄭州一中；又過三年，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，考進(jìn)了中國軍醫(yī)大學(xué)。

　　讓孩子快樂學(xué)習(xí)

　　“學(xué)習(xí)動(dòng)力來自興趣，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，從學(xué)習(xí)中找不到快樂，那么學(xué)習(xí)起來就會(huì)事倍功半。”河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一年級(jí)長(zhǎng)王濤說，對(duì)待學(xué)生，特別是新生，一定要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，他們專門為新生安排了“銜接課”。比如對(duì)英語感興趣可以學(xué)習(xí)趣味英語，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的謎，語文課還開設(shè)了名篇欣賞、成語接龍等，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　“進(jìn)入初中，學(xué)生就有學(xué)習(xí)壓力了，肯定要比小學(xué)抓得緊得多。同學(xué)們一定要有一個(gè)良好的心態(tài)，才會(huì)快快樂樂地學(xué)習(xí)。”鮑聰曉說，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。比如，被老師批評(píng)了，不要認(rèn)為自己不行，要想著自己改了，老師就不會(huì)批評(píng)了，甚至還會(huì)表揚(yáng)自己。要讓學(xué)生快樂、高效學(xué)習(xí)。

　　鮑聰曉說，多數(shù)學(xué)生進(jìn)入初中階段后，自尊心明顯增強(qiáng)，認(rèn)為學(xué)不好對(duì)不起家長(zhǎng)。家長(zhǎng)和老師只要正確引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)好好學(xué)習(xí)。特別是家長(zhǎng)，不要看見孩子玩就不高興。長(zhǎng)期這樣，孩子就很容易懶散，認(rèn)為反正自己做完了，還會(huì)安排作業(yè)。

　　給孩子學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)功課一定要講究方法，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，就會(huì)收到事半功倍的效果。

　　鮑聰曉是一名數(shù)學(xué)老師，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，在做數(shù)學(xué)題時(shí)，不要只想著題的結(jié)果，要分析解題的方法，只有分析透徹了，題才會(huì)迎刃而解。

　　張國峰認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，關(guān)鍵在課堂。對(duì)教師而言，要提高講課的效率和藝術(shù)，讓同學(xué)們聽了有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)得到提高。

　　張國峰強(qiáng)調(diào)，無論是家長(zhǎng)還是教師和學(xué)生，都要注意一張一弛，尤其是對(duì)剛升入初中的學(xué)生，老師不要一下子給他們太大壓力，也不能讓他們太過勞累，應(yīng)該使其身體、心理都向著良性的方面發(fā)展。給學(xué)生搞疲勞戰(zhàn)，往往會(huì)適得其反。

　　充分信任孩子

　　“人與人之間應(yīng)該相互信任，你越相信對(duì)方，對(duì)方才會(huì)越信任你。”鮑聰曉說，為了增強(qiáng)同學(xué)們的誠信意識(shí)，她在學(xué)校率先提倡考試不監(jiān)考，考試以后，抽樣檢查。實(shí)踐證明，越是相信學(xué)生，學(xué)生就表現(xiàn)得越好。

　　“從某種意義上說，學(xué)生比老師還要優(yōu)秀，老師只教一門，而學(xué)生要學(xué)很多東西。應(yīng)該相信同學(xué)們，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，去獲取知識(shí)。”鮑聰曉說，作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)給孩子鼓勁。她在教學(xué)中常常通過舉例子啟發(fā)孩子，比如長(zhǎng)跑，跑到８００米，就會(huì)感覺疲勞，如果你停下來，你就再也趕不上去了；如果你堅(jiān)持下去，就會(huì)度過疲勞期，那時(shí)會(huì)感覺快速前進(jìn)而不累，最后才會(huì)輕松愉快地勝出。

　　“有一個(gè)女孩剛進(jìn)初中，老師發(fā)現(xiàn)她放學(xué)后和男生拉著手走路，就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，提醒家長(zhǎng)在對(duì)孩子批評(píng)時(shí)注意方法，注意引導(dǎo)。老師在對(duì)這名學(xué)生教育的同時(shí)，更是充分信任她，讓其擔(dān)任課代表。后來，這個(gè)女孩變成了一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。”張國峰說，有些家長(zhǎng)不讓孩子看電視、上網(wǎng)，怕上癮。他就勸導(dǎo)家長(zhǎng)要信任孩子，像《百家講壇》、《希望英語》等有益的電視節(jié)目，應(yīng)該支持孩子看。恰當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以拓寬孩子的視野，擴(kuò)大知識(shí)面。

　　老師家長(zhǎng)常溝通

　　進(jìn)入初中以后，同學(xué)們的獨(dú)立意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，稍不注意，就會(huì)走上歪路。因此，在對(duì)初中生的教育中，家校溝通，家校互動(dòng)，非常重要。

　　王濤說，在學(xué)生的教育中，家長(zhǎng)的作用不能缺失。過去，大家都說“６＋１=０”；后來有了雙休日，大家又說“５＋２=－１”。意思是說，如果家長(zhǎng)不配合，老師在課堂上講

　　得再多，學(xué)生過一個(gè)周末就全忘了。

　　“家長(zhǎng)經(jīng)常了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要及時(shí)了解學(xué)生在家里的情況，進(jìn)行雙向溝通。”鮑聰曉說，她經(jīng)常利用母親節(jié)、春節(jié)等重要節(jié)日，培養(yǎng)同學(xué)們的感恩意識(shí)。如果沒有家校溝通，就很難了解學(xué)生的變化。在一次家訪中，一位家長(zhǎng)反映，去年過年，家里衛(wèi)生打掃得非常干凈，后來才知道是女兒和兒子做的，而且是上初中的兒子主動(dòng)建議和姐姐一起做的。