一、說教材

　　今天這節(jié)課是第六單元The National Day holiday的第一教時。在此之前，我已經(jīng)預(yù)先教完了第四單元，學(xué)生對于一般過去時中be動詞的變化已經(jīng)有所了解。本課圍繞國慶放假這一話題，把有關(guān)談?wù)撨^去所作事情的日常交際用語、詞匯和語言結(jié)構(gòu)有機的結(jié)合起來，重點介紹了What did you…do?及其應(yīng)答，以及規(guī)則動詞過去式加字母ed的讀音。

　　二、說教法、學(xué)法

　　1，隱性語法教學(xué)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語教學(xué)要淡化語法教學(xué)，而這節(jié)課中一般過去時的語法知識比較多。在學(xué)習(xí)一種外語時，如果不了解該語言的內(nèi)部規(guī)則，那將影響學(xué)生準(zhǔn)確地運用該語言進行交流。即使在小學(xué)階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。可是語法中過于枯燥的講解和機械重復(fù)的練習(xí)形式，容易使所學(xué)的語言形式與語言的使用語境、語言的意義脫節(jié)，不能很好地達成語法教學(xué)幫助提高學(xué)生語言的交際能力的最終目的，如何才能避免過于嚴(yán)肅機械的操練，既保持孩子學(xué)習(xí)英語的熱情，又讓孩子掌握課程所要求的“枯燥的”語法知識呢？

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《小學(xué)英語說課稿六年級上冊：The National Day holiday》

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