試卷參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一、美妙的拼音王國(guó)。（16分）

　　1、看拼音寫(xiě)漢字，注意書(shū)寫(xiě)工整。（共10分，每字0.5分）

　　冶煉    震撼    飄逸   貧瘠   清澈   腐爛   陶醉

　　誕生    煥然一新

　　2、請(qǐng)用"√"選出加點(diǎn)字的正確讀音。（共6分，每詞1分）

　　靜憩（qì）  秘魯（bì）  樹(shù)冠(guān )    提供( gōng)

　　蒼勁 (jìng)   載歌載舞（ zài )

　　二、美麗的字詞百花園。（19分）

　　1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（共3分，每字0.5分）

　　萬(wàn)籟俱寂  興高采烈  驚心動(dòng)魄  喜出望外    破釜沉舟

　　賞心悅目

　　2、照樣子對(duì)對(duì)子。（共6分，每空1分）

　　枯枝對(duì)（嫩葉 ）  新朋對(duì)（ 舊友或故人）    桃紅對(duì) （柳綠 ）

　　春華對(duì)（秋實(shí)）  天涯對(duì)（ 海角）    鶯歌對(duì)（燕舞）

　　3、用"強(qiáng)"字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。（共4分，每空1分）

　　倔強(qiáng)    堅(jiān)強(qiáng)    勉強(qiáng)   頑強(qiáng)

　　4、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，注意不得重復(fù)。（共6分，每空1分）

　　聚精會(huì)神   目不轉(zhuǎn)睛   頭頭是道或口若懸河   一絲不茍

　　整整齊齊   妙語(yǔ)連珠或妙筆生花  （答案不定意思相近即可）

　　三、多彩的句子天地。（共8分，每句2分）

　　1、喊聲跌進(jìn)大河。

　　2、我的驢不可能一會(huì)兒就病成這個(gè)樣子。

　　3、答案不定，句式相同即可。

　　4、去掉"過(guò)去"或"往事"。

　　四、精彩的課文天地。（14分）

　　1、唐（1分） 李賀（1分）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋（2分）

　　表達(dá)了詩(shī)人的雄才大志以及懷才不遇的悲憤（2分）

　　2、只要是關(guān)于智慧的典故和成語(yǔ)即可，每個(gè)1分

　　3、答案不定，每空2分

　　五、鏈接生活實(shí)踐。（5分）

　　答案不定，語(yǔ)句通順、流利，能反應(yīng)身邊的變化即可。

　　六、多彩的閱讀園地。（13分）

　　1、以手顏面：用手把臉蒙住,以免被人看到,表示害羞、不好意思或是覺(jué)得羞恥。（意思對(duì)即可）（1分）

　　契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。（意思對(duì)即可）（1分）

　　2、②  ① （每個(gè)1分）

　　3、①當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。

　　②在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

　　（每句1分）

　　4、答案不定，合情合理即可（2分）

　　5、答案不定，合情合理即可（2分）

　　6、答案不定，合情合理即可（2分）

　　七、作文（25分）

　　試題說(shuō)明

　　在設(shè)計(jì)命題時(shí)，我以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。首先，注重學(xué)生的語(yǔ)文基本功。語(yǔ)文有其工具性的一面，這就對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基本功有一定的要求，試題中有對(duì)學(xué)生拼音、字詞句段等基本知識(shí)掌握情況的詳細(xì)的考察。其次，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。在設(shè)計(jì)"鏈接生活"時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出建國(guó)60年身邊的變化，這是對(duì)學(xué)生觀察能力和寫(xiě)作能力的綜合考察。今年是建國(guó)60周年，此題既是出自教材第三單元"變化"，又與建國(guó)60周年緊密聯(lián)系，是教材內(nèi)容在生活中的實(shí)際應(yīng)運(yùn)。最后，尊重學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生留下選擇的空間。如："精彩的課文天地"中的第3題，讓學(xué)生寫(xiě)出課內(nèi)閱讀中積累的一段美文并說(shuō)出原因，這就給學(xué)生留下了選擇的空間，讓學(xué)生在自由的、有選擇的空間中輕松答題。

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