現(xiàn)在，石家莊中小學(xué)的期末考試都已經(jīng)結(jié)束了，考試成績(jī)也陸續(xù)公布。無論期末考成績(jī)?nèi)绾危瑢?duì)著分?jǐn)?shù)扼腕嘆息或興高采烈都是不明智的。沒有考好的學(xué)生無須垂頭喪氣，因?yàn)槠谀┛荚囀菍W(xué)習(xí)的最佳檢測(cè)補(bǔ)救時(shí)機(jī)，如能通過考后分析，協(xié)助孩子診斷學(xué)習(xí)，通過期末考成績(jī)發(fā)現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)問題，及時(shí)調(diào)整，徹底根除學(xué)習(xí)癥結(jié)，不僅能幫助孩子在期末考試中打個(gè)“翻身仗”，還能取得今后學(xué)習(xí)上后發(fā)制人的驚喜成績(jī)，而考得好的學(xué)生更不可掉以輕心，應(yīng)善于診斷學(xué)習(xí)，確保領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

　　一、認(rèn)真剖析試卷，幫孩子“打撈“失分點(diǎn)

　　孩子在學(xué)習(xí)上經(jīng)常存在以下誤區(qū)：期末考試結(jié)束后就不愿再多看一眼試卷，更不要說做試卷剖析了。很多家長(zhǎng)只重視孩子在期末考試的成績(jī)以及排名，卻忽視了幫助孩子在試卷上“打撈“分?jǐn)?shù)。

　　專家指出，家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，期末考的重點(diǎn)在于考察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的診斷能力。期末考試的性質(zhì)就是診斷性考試，一是診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題，二是診斷老師在教學(xué)上存在什么問題。通過期末考診斷孩子學(xué)習(xí)問題可以通過兩步走：一是做好試卷分析，二是深入分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，剖析孩子近期的學(xué)習(xí)狀況。

　　做試卷分析時(shí)，家長(zhǎng)們首先要分析孩子哪科發(fā)揮正常，哪科發(fā)揮不正常；哪科是強(qiáng)項(xiàng)，哪科是弱項(xiàng)。然后根據(jù)孩子得分和丟分的情況，進(jìn)行認(rèn)真核算，在試卷上“打撈”失分點(diǎn)。過難的、不會(huì)的不要考慮。專注研究孩子能做、會(huì)做、應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)得的，但丟了分的。要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，還要找到原因，找到改進(jìn)的方向，然后想辦法強(qiáng)化落實(shí)。

　　二、期末考試后，查漏補(bǔ)缺正當(dāng)時(shí)

　　資深教育專家表示，每學(xué)期的期末考試后，是學(xué)生補(bǔ)習(xí)的絕佳時(shí)期，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)已入正軌，經(jīng)過期末考試后，學(xué)生們已暴露出許多學(xué)習(xí)上的問題，正好從分析試卷著手查漏補(bǔ)缺、梳理知識(shí)、掌握解題思路和方法，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)癥下藥，以同步提高為輔導(dǎo)主線，同時(shí)補(bǔ)習(xí)前階段欠缺的知識(shí)，使學(xué)生在接下來的考試中收到立竿見影的顯著效果。

　　期末考試的成績(jī)基本能反映學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，但過度糾纏在考分上就顯得不理智。家長(zhǎng)的焦慮會(huì)影響孩子的情緒，甚至?xí)�引起孩子�?nèi)心的譴責(zé)和自卑，更不利于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，首先要考慮到應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法是否存在問題，沒有用對(duì)學(xué)習(xí)方法那勢(shì)必會(huì)學(xué)得累，考得更累。學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，并采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，才能輕松贏取高分。理智的家長(zhǎng)會(huì)積極利用好這次期末考試，使之成為改變孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的契機(jī)。