暑假即將到來(lái)，對(duì)于開(kāi)學(xué)就要步入新學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)的最初一段時(shí)間里肯定會(huì)面臨不適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的陣痛。大部分的家長(zhǎng)都揪心不已的一個(gè)話題是：這段陣痛到底會(huì)持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間？其實(shí)，孩子對(duì)于即將來(lái)臨的初中學(xué)習(xí)是否適應(yīng)，在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中是有跡可循的，而且只要家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥氖钇谥薪o予足夠的幫助，完全可以讓孩子以最好的狀態(tài)迎接即將到來(lái)的初中生活。

    判斷孩子的適應(yīng)能力 有“三看”

    所謂“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，任何一件事物發(fā)生前都有蛛絲馬跡做著種種預(yù)示，孩子能否盡快適應(yīng)初中生活，在暑假這段寶貴的銜接期內(nèi)會(huì)在一些細(xì)節(jié)上有所反映。家長(zhǎng)要做的就是抓住這些細(xì)節(jié)然后理性分析，做出種種對(duì)策以備完全。有人將之歸納為“三看”。

    一看孩子的心態(tài)。每個(gè)人在面對(duì)一種新的生活時(shí)，或緊張、或激動(dòng)、或排斥，多多少少都會(huì)在心情中有所表露。在暑假這段時(shí)間里，家長(zhǎng)們要細(xì)心觀察孩子的心情如何，借此判斷孩子對(duì)即將到來(lái)的初中的看法。“一說(shuō)到上初中，兒子就很興奮，天天雀躍不已，整天都把‘我上了初中就……’掛在嘴邊，感情是盼望已久了”，歷下區(qū)王先生說(shuō)自己的兒子對(duì)初中生活一直很向往，所以在這個(gè)介于小學(xué)與初中的假期里心情不孬，看到他有這個(gè)勁頭，家里人倒是大大的出了一口氣，至少不用擔(dān)心他會(huì)因?yàn)閷?duì)初中學(xué)習(xí)心有排斥而產(chǎn)生逆反心理。

    二看孩子的預(yù)習(xí)情況。在暑假里做好初一某些學(xué)科的預(yù)習(xí)是很必要的。在這個(gè)暑假里，您的孩子或許報(bào)了一些小升初的銜接班，或者通過(guò)各種渠道弄到了初一的教材提前學(xué)習(xí)，不管哪種方式，從孩子學(xué)習(xí)初中課程時(shí)的一些表現(xiàn)，可以看出孩子對(duì)初中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度的承受力如何。比如，一個(gè)孩子在預(yù)習(xí)初中數(shù)學(xué)的時(shí)候感覺(jué)沒(méi)壓力，沒(méi)費(fèi)多大勁就能融會(huì)貫通，這說(shuō)明從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)難度跨度沒(méi)有超出他的承受能力，這種情況下家長(zhǎng)就可以不用擔(dān)心他在開(kāi)學(xué)后或跟不上進(jìn)度。反之，則說(shuō)明孩子對(duì)于學(xué)習(xí)難度的增加有些不適應(yīng)，要及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子盡快適應(yīng)這種難度。

    三看孩子的綜合能力。初中不同于小學(xué)，在初中里，對(duì)學(xué)生綜合能力的要求比較高。因?yàn)樵谥袑W(xué)階段，各種各樣的活動(dòng)會(huì)比小學(xué)多很多，這對(duì)孩子各方面的素質(zhì)是一種考驗(yàn)與鍛煉。平時(shí)對(duì)孩子的性格等方面多加關(guān)注，與人交流以及生活自理的能力比較強(qiáng)的孩子，能夠更好地融入中學(xué)生活。

    幫助孩子做好小初銜接 有“三多”

    對(duì)一個(gè)十歲剛出頭的孩子來(lái)說(shuō)，理性的分析并規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活顯然并不現(xiàn)實(shí)，這就需要家長(zhǎng)在平時(shí)多加幫助與引導(dǎo)。利用暑假這段時(shí)間，把一切可能出現(xiàn)的問(wèn)題考慮全面，并通過(guò)各種策略一一予以化解。在一些專家看來(lái)，家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)前這段時(shí)間的所作所為，對(duì)孩子升學(xué)后的狀態(tài)起著至關(guān)重要的作用。那家長(zhǎng)們應(yīng)該如何去做？總起來(lái)說(shuō)，有“三多”。

    多觀察子女表現(xiàn)并加以引導(dǎo)。這是對(duì)“三看”的一種延伸，要求家長(zhǎng)不但要細(xì)心觀察孩子的種種表現(xiàn)，更要根據(jù)這些外在的現(xiàn)象作出解答。比如有的孩子會(huì)對(duì)初中生活有畏懼心理。在這種情況下，家長(zhǎng)就要悉心的給孩子分析初中與小學(xué)的種種共同之處，務(wù)必要讓他們意識(shí)到，初中生活與小學(xué)相比并沒(méi)有多么懸殊的變化，除了學(xué)習(xí)難度大了點(diǎn)，其他的都是一脈相承的。再比如有些孩子在小學(xué)時(shí)很容易就能拿到好成績(jī)，理所當(dāng)然的認(rèn)為上初中也是如此。而針對(duì)這種情況家長(zhǎng)就應(yīng)該適時(shí)的提醒孩子不要輕敵，以免將來(lái)孩子一旦出現(xiàn)成績(jī)下滑產(chǎn)生挫敗情緒。

    多和有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)交流取經(jīng)。作為過(guò)來(lái)人，有孩子升學(xué)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)有有用的見(jiàn)解。如果朋友或同事中有這樣的家長(zhǎng)，一定要多傾聽(tīng)他們的建議，實(shí)在沒(méi)有也不要緊，可以尋找一些專供家長(zhǎng)們交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)加入，時(shí)不時(shí)取一下經(jīng)。

    多和子女討論學(xué)習(xí)、生活和交往。孩子小時(shí)候，與父母有啥說(shuō)啥，進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)或初中以后，絕大多數(shù)孩子逐漸變得不愿與家長(zhǎng)說(shuō)話，除代溝原因之外，還有許多心理障礙。這十分不利于家庭教育。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更不愿與家長(zhǎng)接觸和交流。為此，家長(zhǎng)應(yīng)選擇彼此心情都很愉快的時(shí)候，與之交談，了解孩子思想、學(xué)習(xí)、生活情況。千萬(wàn)不要讓孩子關(guān)上了語(yǔ)言的大門，一旦如此，孩子關(guān)上的將會(huì)是心靈的大門，那時(shí)，家長(zhǎng)與孩子的距離就會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。

    心急莫入誤區(qū) 有“三不要”

    有些家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”，時(shí)時(shí)會(huì)流露出過(guò)激的言論與舉止，不但不會(huì)激起孩子的上進(jìn)心，反而加深了孩子的逆反心理。總之，夸要得當(dāng)、懲要有理、激要有度。

    不要時(shí)時(shí)刻刻提醒孩子的成績(jī)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成績(jī)永遠(yuǎn)是敏感的一個(gè)區(qū)域。偶爾提及可以讓他們意識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性，太過(guò)頻繁就會(huì)讓他們對(duì)這個(gè)話題產(chǎn)生厭惡或者免疫力。“剛開(kāi)始說(shuō)他的時(shí)候還能虛心的聽(tīng)著，后來(lái)說(shuō)多了就不管用了，最后一提成績(jī)就翻臉”，有位家長(zhǎng)說(shuō)自己也是出于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注才時(shí)時(shí)拿成績(jī)說(shuō)事，但孩子不但聽(tīng)了沒(méi)效果還不愿聽(tīng)。專家分析，過(guò)度的渲染成績(jī)會(huì)給孩子的思維造成一種定勢(shì)：好似在父母眼里除了成績(jī)就沒(méi)有別的了，根本一點(diǎn)都不關(guān)心自己，啰里啰嗦的聽(tīng)著就厭煩。

    不要夸大子女在這一時(shí)期的表現(xiàn)。“我兒子最棒了！學(xué)習(xí)真刻苦，上了初中也絕對(duì)會(huì)比別人強(qiáng)！”很多家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真時(shí)都會(huì)這么說(shuō)，而且還時(shí)不時(shí)在街坊鄰里當(dāng)中夸大渲染，造成一種輿論的導(dǎo)向作用，意圖樹(shù)立孩子能學(xué)、肯學(xué)、學(xué)得好的表象。殊不知這種行為給了孩子莫大的壓力，如果將來(lái)上初中后成績(jī)沒(méi)有預(yù)想的好，挫敗感會(huì)來(lái)的更加猛烈。此外，過(guò)度的夸獎(jiǎng)孩子會(huì)讓他們產(chǎn)生驕傲情緒，浮躁而只求虛名，在實(shí)際學(xué)習(xí)中反而不肯腳踏實(shí)地，后果較為嚴(yán)重。

    不要當(dāng)著子女的面把孩子與其他人相比。當(dāng)著子女的面把孩子與其他人作比較明顯的弊端在于：如果孩子確實(shí)比別人好，孩子難免產(chǎn)生驕躁情緒；如果不如別的孩子，自信會(huì)受到很大的打擊。

    總之，在這個(gè)暑期里，家長(zhǎng)是孩子最大的助力。做好“三看、三多、三不要”，對(duì)孩子的升學(xué)銜接、開(kāi)學(xué)后盡快的適應(yīng)中學(xué)生活有莫大的好處。