概況：上周五學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)情況調(diào)查測試，我昨天拿到我們班的試卷，今天進(jìn)行了評(píng)講。根據(jù)學(xué)生試卷中錯(cuò)誤多的題目以及今天評(píng)講時(shí)課堂上的情況，我對(duì)試卷做了如下分析。

　　分析：

　　前部分填空題的失分率最高。

　　一、填空題

　　1、填空題第一個(gè)空“讀數(shù)、寫數(shù)時(shí)都從（    ）起”的錯(cuò)誤率較高。我承認(rèn)這是我的失誤。我剛看到這一題的時(shí)候，也先是愣了一下，然后才意識(shí)到該怎么填。這句話平時(shí)課堂上我從沒有說過，不過填出來的人也不少。就像你不知道天空中哪片云彩會(huì)下雨一樣，你也根本無法想象出孩子們會(huì)怎樣想。

　　2、填空題第3題“和71相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（    ）和（    ）”也有幾個(gè)人錯(cuò)。可能是“相鄰”兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)或者不理解是什么意思吧。在今天評(píng)講的時(shí)候，我先讓他們讀這個(gè)詞語，然后再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)解釋“相鄰”的意思，最后讓那錯(cuò)的同學(xué)回答，居然都答對(duì)了。看來，對(duì)于我們一年級(jí)的小孩來說還是要多認(rèn)字好阿！然后我又改變題目成“70和72中間的數(shù)是（    ）”，這題目比較直白，小孩子們一眼就能看出來了。

　　3、還有這樣一道填空題，“64比（    ）大1，比（    ）小1”。剛看到試卷上這一題的時(shí)候，我在心里就對(duì)自己說，這道題目我們班做錯(cuò)的肯定不會(huì)少。昨天拿到試卷時(shí)，果不其然。因?yàn)樵谄綍r(shí)課堂上練習(xí)的時(shí)候，我就感覺到大多數(shù)孩子都稀里糊涂的。誰比誰大，誰比誰小，誰比誰多，誰比誰少等等，諸如此類的比較的問題，有部分孩子就是搞不清楚，總是容易弄反。于是我就去請(qǐng)教有著多年低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的馬老師，她說：“遇到這樣的題目，你就讓他們把數(shù)字寫下來。比如這題，寫下64，再寫下它前面的和后面的數(shù)字。然后，他們就會(huì)看出誰比誰大幾，誰比誰小幾了。這些，孩子們肯定都是會(huì)的。那這樣一來，解決這題就沒有問題了。”課上我也就是用這樣的方法呀，可怎么就是不見效呢？既然我的方法沒有問題，那會(huì)不會(huì)是孩子們自己的原因呢？會(huì)不會(huì)像上學(xué)期學(xué)習(xí)《確定位置》一樣，我狐疑。剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子們總是把左右混淆，搞不清楚，我是著急的不得了。后來一直忙，也沒時(shí)間理他們了。幾個(gè)禮拜過去了，當(dāng)我再來問的時(shí)候，他們幾乎都會(huì)了，而且說得很清楚。會(huì)不會(huì)是小孩子的身心、智力發(fā)展以及理解能力還沒有達(dá)到這樣的水平？

　　二、看圖列式

　　左邊有９個(gè)五角星，右邊有８個(gè)五角星，就這樣的一幅圖，讓寫出兩道加法和兩道減法算式。這一題，每次考試都考，每次評(píng)講都講，每次還是有個(gè)別人錯(cuò)。我就搞不明白了？！曾看過這樣一篇文章，說是要提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不要每份試卷中都出現(xiàn)同樣的一道題。我也希望這樣啊！可是，就這樣一道題有人總是錯(cuò)。我覺得是他們沒有看清楚圖意，也沒有看清楚圖下面算式的加減符號(hào)。還是粗心惹得禍！說狠點(diǎn)，就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

　　后面兩部分的內(nèi)容，正確率都很高。

　　三、按規(guī)律填空

　　我們班所有的孩子都能從1到100很熟練、流利的“唱”出來，但如果是倒過來數(shù)，有部分學(xué)生就不行了。所以這道題“94、（    ）、（    ）、（    ）、90、（    ）、（    ）、87”，填錯(cuò)的同學(xué)也有幾個(gè)。我覺得遇到這樣倒著數(shù)數(shù)字的題目，可以從后往前數(shù)著填。不過，有個(gè)別同學(xué)還是不能接受，也搞不清楚是什么原因了。

　　四、解決實(shí)際問題

　　由于試卷是我們學(xué)校其他年級(jí)的老師出的，難免有不周到的地方。我們剛剛學(xué)習(xí)了1－3單元的知識(shí)，還沒有出現(xiàn)解決實(shí)際問題的題目。所以，試卷上最后一部分就是直接呈現(xiàn)了3道文字?jǐn)⑹龅念}目，有些學(xué)生不知該怎么解答。所以，就直接把得數(shù)寫在題目下面，沒有列算式。這本不應(yīng)怪他們。但，這類型的題目在考試的上午我還講過的呢！一樣的形式，我把幾道文字?jǐn)⑹龅慕鉀Q實(shí)際問題的題目寫在小黑板上，上課時(shí)我們一起讀題目，然后列式解答的。可就算是這樣，考試時(shí)出現(xiàn)一樣類型的題目還是有人寫不完整。

　　總結(jié)：

　　和其他班比起來總體來說成績還不錯(cuò)的。但我認(rèn)為，平時(shí)做過的以及課堂上老師講過的題目是不應(yīng)該做錯(cuò)的。如果再細(xì)心一些，看題、做題再小心一點(diǎn)，那就更好了！孩子們，再接再勵(lì)！孩子們，加油！我們會(huì)更棒的！