讓孩子們提前做好“角色的轉(zhuǎn)換”
來源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2010-07-08 09:59:54
兩個(gè)月的暑期,說長不長說短不短,平日里被書本習(xí)題包圍的大小孩子們,此時(shí)最想做的莫過于痛快淋漓地大玩一場,對(duì)于從小學(xué)升入中學(xué)的孩子來說,心理上,從小學(xué)在玩到初中即將有考試和升學(xué)的壓力;生理上,青春期一些生理上的變化是他們從未遇到過的;環(huán)境上,新的學(xué)校、老師、同學(xué),也會(huì)有不適應(yīng)感;學(xué)習(xí)上,面對(duì)如云的高手,自己不再會(huì)被“眾星捧月”。
小學(xué)升中學(xué)
關(guān)鍵詞:如何適應(yīng)新環(huán)境
小學(xué)升中學(xué)提前預(yù)習(xí)很重要
暑假過后,新的學(xué)校生活就要開始了。有從小學(xué)生變成初中生的,也有從初中生加入到高考陣營中的……這些學(xué)生在升學(xué)銜接上可能會(huì)出現(xiàn)不少問題,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力陡然增大、老師授課進(jìn)度加快,而學(xué)生卻沒有掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法;對(duì)新環(huán)境陌生、被重點(diǎn)中學(xué)錄取,容易讓孩子產(chǎn)生壓迫感和失落感。新的學(xué)習(xí)環(huán)境,如何在假期里做好升學(xué)的準(zhǔn)備,成為了家長和孩子們關(guān)心的焦點(diǎn)。
熟悉新環(huán)境做好銜接
陳宇俊的小學(xué)生活在這個(gè)夏天結(jié)束了。這個(gè)暑假她準(zhǔn)備在家預(yù)習(xí)中學(xué)的課程,“其實(shí)也就是看看課本,對(duì)各科都有個(gè)準(zhǔn)備”。陳宇俊的媽媽還給她找了一個(gè)輔導(dǎo)老師,一對(duì)一的輔導(dǎo)讓她覺得“已經(jīng)熟悉了老師的教學(xué)方法和進(jìn)度,以后上課也能很快適應(yīng)過來”。
小學(xué)升中學(xué)時(shí),很多尖子生會(huì)因?yàn)槌煽儾辉俪鲱惏屋褪洌愑羁〉淖龇ㄊ且粋(gè)不錯(cuò)的銜接方法。首先,在自愿的前提下去預(yù)習(xí),通過輔導(dǎo)老師可以預(yù)先了解要學(xué)的知識(shí),形成積極的心態(tài),提前了解新的環(huán)境以減輕心理上的壓力;此外,從學(xué)習(xí)上來說,有了心理準(zhǔn)備之后能夠更加從容地適應(yīng)不同于小學(xué)的初中階段教育。
暑假?zèng)]準(zhǔn)備感覺吃力
“那是最輕松的,也留下了不少后悔和遺憾的暑假。”初中二年級(jí)學(xué)生王磊這樣評(píng)價(jià)自己小學(xué)畢業(yè)那個(gè)暑假的。真正上初一后,王磊才發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)習(xí)生活不是他想像的那樣,節(jié)奏比小學(xué)緊張、難度也提高了不少。
一些陌生的課程,由于沒有事先預(yù)習(xí),總覺得有很多理解不了的地方;老師講課的進(jìn)度加快了,在課堂上也有不少弄不明白的知識(shí)。“上小學(xué)即使平時(shí)抓得不太緊,臨考前突擊一下也能考出不錯(cuò)的成績,到初中就完全不是那么回事了,突擊是沒用的,只能靠平時(shí)積累。”王磊說。
小學(xué)升初中是一個(gè)比較大的階段性跨度,中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)容量、難度、方法以及對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的,很多家長和孩子都沒有意識(shí)到這一點(diǎn),從而造成了過渡時(shí)期的放松。
支招假期里孩子需要放松,但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤,應(yīng)該適當(dāng)接觸為好,比如在家讀讀英語、看些少兒英語節(jié)目、做做趣味數(shù)學(xué)題等等,孩子既不會(huì)覺得枯燥,也能學(xué)到知識(shí),為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
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