學(xué)而思奧數(shù)天天練欄目每日精選一套高等難度的試題，各年級(jí)分開，配有詳細(xì)答案及試題解析，此類試題立足于杯賽真題、綜合應(yīng)用和加深各知識(shí)點(diǎn)，適合一些志在競(jìng)賽中奪取佳績(jī)的學(xué)生。
·本試題由武漢學(xué)而思奧數(shù)專職教師王帥老師精選、解析，以保證試題質(zhì)量。
名師介紹： 畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克二等獎(jiǎng)，全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽市級(jí)一等獎(jiǎng)。
教學(xué)特色： 王帥老師，富有青春活力，熱愛教育事業(yè)，講課生動(dòng)形象，注重引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。王老師對(duì)學(xué)生非常有愛心和耐心，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，抓住學(xué)生思路和心理，引導(dǎo)學(xué)生思考，鍛煉孩子自己動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力，在講課中能及時(shí)與每個(gè)學(xué)生溝通，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們建立學(xué)習(xí)興趣和信心，培養(yǎng)他們嚴(yán)密的邏輯思維能力，找到適合每個(gè)孩子自己的學(xué)習(xí)方法，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言配合細(xì)致的講解，帶領(lǐng)孩子們一步步成長(zhǎng)。
·每道題的答題時(shí)間不應(yīng)超過(guò)15分鐘
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小學(xué)一年級(jí)天天練答案：
分析：分析題中的數(shù)是按照從大到小的規(guī)律排列的.每?jī)蓚�(gè)數(shù)為一組，每?jī)山M之間又去掉了一個(gè)相鄰的數(shù)：
所以口中應(yīng)一次填寫6、5
這道題也可以這樣分析：15-1=14，14-2=12，12-1=11，11-2=9，9-1=8，8-2=6，6-1=5.
小學(xué)二年級(jí)天天練答案：
解：最少1人．因?yàn)槭燮眴T和司機(jī)是永遠(yuǎn)不必買票的，這是題目的"隱含條件"．有時(shí)發(fā)現(xiàn)"隱含條件"會(huì)使解題形勢(shì)豁然開朗．
小學(xué)三年級(jí)天天練答案：
分析：這是在雞兔同籠基礎(chǔ)上發(fā)展變化的問(wèn)題.觀察數(shù)字特點(diǎn)，蜻蜓、蟬都是6條腿，只有蜘蛛8條腿.因此，可先從腿數(shù)入手，求出蜘蛛的只數(shù).我們假設(shè)三種動(dòng)物都是6條腿，則總腿數(shù)為6×18=108（條），所差118-108=10（條），必然是由于少算了蜘蛛的腿數(shù)而造成的.所以，應(yīng)有（118-108）÷（8-6）=5（只）蜘蛛.這樣剩下的18-5=13（只）便是蜻蜓和蟬的只數(shù).再?gòu)某岚驍?shù)入手，假設(shè)13只都是蟬，則總翅膀數(shù)1×13=13（對(duì)），比實(shí)際數(shù)少20-13＝7（對(duì)），這是由于蜻蜓有兩對(duì)翅膀，而我們只按一對(duì)翅膀計(jì)算所差，這樣蜻蜓只數(shù)可求7÷（2-1）=7（只）.
解：①假設(shè)蜘蛛也是6條腿，三種動(dòng)物共有多少條腿？
6×18=108（條）
②有蜘蛛多少只？
（118-108）÷（8-6）=5（只）
③蜻蜒、蟬共有多少只？
18-5=13（只）
④假設(shè)蜻蜒也是一對(duì)翅膀，共有多少對(duì)翅膀？1×13=13（對(duì)）
⑤蜻蜒多少只？
（20-13）÷2-1）=7（只）
答：蜻蜒有7只.
小學(xué)四年級(jí)天天練答案：
分析：根據(jù)15年后吳昊的年齡是他兒子年齡的2倍，得出父子年齡差等于兒子當(dāng)時(shí)的年齡.因此年齡差等于10年前兒子的年齡加上25歲。
10年前吳昊的年齡是他兒子年齡的7倍，父子年齡差相當(dāng)于兒子當(dāng)時(shí)年齡的7-1=6倍。
由于年齡差不變，所以兒子10年前的年齡的6-1=5倍正好是25歲，可以求出兒子當(dāng)時(shí)的年齡，從而使問(wèn)題得解。
解：①兒子10年前的年齡：（10+15）÷（7-2）=5（歲）
②兒子現(xiàn)在年齡：5+10=15（歲）
③吳昊現(xiàn)在年齡：5×7+10=45（歲）
答：吳昊現(xiàn)在45歲，兒子15歲.
小學(xué)五年級(jí)天天練答案：
分析：360=23×32×5。
為了求360有多少個(gè)約數(shù)，我們先來(lái)看32×5有多少個(gè)約數(shù)，然后再把所有這些約數(shù)分別乘以1、2、22、23，即得到23×32×5（=360）的所有約數(shù).為了求32×5有多少個(gè)約數(shù)，可以先求出5有多少個(gè)約數(shù)，然后再把這些約數(shù)分別乘以1、3、32，即得到32×5的所有約數(shù)。
解：記5的約數(shù)個(gè)數(shù)為Y1，
32×5的約數(shù)個(gè)數(shù)為Y2，
360（=23×32×5）的約數(shù)個(gè)數(shù)為Y3.由上面的分析可知：
Y3=4×Y2，Y2＝3×Y1，
顯然Y1=2（5只有1和5兩個(gè)約數(shù)）。
因此Y3＝4×Y2=4×3×Y1=4×3×2=24。
所以360共有24個(gè)約數(shù)。
